Анализ потребности в изучении английского языка у студентов российского технологического университета

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье рассматривается потребность в изучении английского языка у студентов и недавних выпускников российского инженерного вуза - НИТУ МИСиС. Авторы изучали, насколько часто и в каких ситуациях в академическом и профессиональном контексте респондентам необходимо знание английского языка. Для исследования была использована смешанная качественная и количественная методология. Были проанализированы 107 бумажных анкет студентов-магистров, статистически обработаны 123 результата онлайн-опроса выпускников университета 2015 и 2016 годов, а также проведены 17 структурированных интервью с руководителями подразделений и профессорами предметных кафедр с целью выделения основных категорий использования английского языка как инструмента общения. В результате было показано, что, несмотря на значительные успехи НИТУ МИСиС на пути интернализациации в рамках Проекта 5-100, владение английским языком все еще не является приоритетом. Большинство вчерашних выпускников «не уверено», что это помогло им в трудоустройстве, а некоторые администраторы считают эту компетенцию наименее востребованной. Тем не менее степень использования английского языка зависит от специализации студента: научные направления и программирование без этого невозможны, тогда как экономисты и многие инженерные специальности могут коммуницировать исключительно на родном языке. Авторы размышляют о том, как ориентация на потенциальные нужды студентов отражается на дизайне курсов академического и специального английского языка.

Об авторах

Ольга Глебовна Россихина

Национальный исследовательский технологический университет МИСиС

Email: rossog@rambler.ru
кандидат биологических наук, доцент кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий Национального исследовательского технологического университета МИСиС Российская Федерация, 119049, Москва, Ленинский проспект, 4

Полина Викторовна Ермакова

Национальный исследовательский технологический университет МИСиС

Email: polina.ermakova.misis@gmail.com
кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий Национального исследовательского технологического университета МИСиС Российская Федерация, 119049, Москва, Ленинский проспект, 4

Ольга Алексеевна Алещенко

Национальный исследовательский технологический университет МИСиС

Email: olganikif@mail.ru
старший преподаватель кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий Национального исследовательского технологического университета МИСиС Российская Федерация, 119049, Москва, Ленинский проспект, 4

Список литературы

  1. Arefiev, A. (2008). The international educational market and Russian universities. Vysshee obrazovanie v Rossii, (2), 144-157. (In Russ.)
  2. Artemeva, N., Logie, S., & St. Martin, J. (1999). From page to stage: how theories of genre and situated learning help introduce engineering students to discipline-specific communication. Technical Communication Quarterly, (8), 301-316. doi: 10.1080/10572259909364670
  3. Bell, E., & Bryman, A. (2003). Business Research Methods. Oxford: Oxford University Press. 776 p.
  4. Braine, G. (2002). Academic literacy and the nonnative speaker graduate student. Journal of English for Academic Purposes, 1, 59-68. doi: 10.1016/S1475-1585(02)00006-1
  5. Council of Europe. (2001). Common European framework of references to languages: learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
  6. Cowling, D.J. (2007). Needs analysis: planning a syllabus for a series of intensive workplace courses at a leading Japanese company. English for Specific Purposes, 26, 426-442. doi: 10.1016/j.esp.2006.10.003
  7. Darling, A.L., & Dannels, D.P. (2003). Practicing engineers talk about the importance of talk: a report on the role of oral communication in the workplace. Communication Education, 52, 1-16. doi: 10.1080/ 03634520302457
  8. Dooey, P. (2010). Students perspectives of an EAP pathway program. Journal of English for Academic Purposes, 9, 184-197. doi: 10.1016/j.jeap.2010.02.013
  9. Frumin, I., & Dobryakova, M. (2012). Chto zastavlyaet menyatsa rossiyskie vusy: dogovor nevovlechennosti. Voprosy obrazovaniya, (2), 159-190. (In Russ.)
  10. Frumina, E., & West, R. (2012). British Council Baseline Study: Internalization of Russian Higher Education - the English Language Dimension. Available at: https://www.britishcouncil.ru/sites/ default/files/russian_baseline_report_2012.pdf
  11. Gotlib, R.A. (2009). Social’naya vostrebovannost znanya inostrannogo yazyka. Sociologicheskie issledovaniya, (2), 122-127. (In Russ.)
  12. Huhta, M., Vogt, K., Johnson, E., & Tulkki, H. (2013). Needs Analysis for Language Course Design. A Holistic Approach. Cambridge: Cambridge University Press. 266 p.
  13. Hutchinson, T., & Waters, A. (1997). English for Specific Purposes: a Learning-Centered Approach. Cambridge: Cambridge University Press. 183 p.
  14. Jordan, R. (1997). English for Academic Purposes. Cambridge: Cambridge University Press. 403 p.
  15. Kassim, H., & Ali, F. (2010). English communication events and skills needed at the workplace: feedback from the industry. English for Specific Purposes, 29, 168-182. doi: 10.1016/j.esp.2009.10.002
  16. Levchenko, V., Postnikova E., & Dudovich, D. (2016). Otbor i strukturirovanie soderzhaniya vysshego obrazovaniya v kontexte internalizatsii. Modern Science: Actual Problems of Theory and Practice. Series: Humanities, (9), 60-64. (In Russ.)
  17. Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation. (2018). 5-100 Russian Academic Excellence Project. Available at: https://www.5top100.ru/en
  18. Polenova, A. & Pschegusova, G. (2015). Foreign language as a tool for professional mobility development for students specializing in economics. Journal of Economic Regulation, 6(1), 129-136. (In Russ.)
  19. Prior, J. (2014). Investigating the university-workplace interface: implications for English for Specific Academic Purposes instruction. Journal of the IATEFL ESP SIG, 44, 19-24.
  20. Rossikhina, O., & Ermakova P. (2018). The role of an English course in transferable skill acquisition. Inoyazychnoe obrazovanie v polikulturnoi srede. XXIV NATE Conference Proceedings, 108-116. Samara: Samara University Publ.
  21. Sageev, P., & Romanovski, C. (2001). A message from recent engineering graduates in the workplace:
  22. results of a survey on technical communication skills. Journal of Engineering Education, 90(4), 685-693. doi: 10.1002/j.2168-9830.2001.tb00660.x
  23. Serafini, E., Lake, J., & Long, M. (2015). Needs analysis for specialized learner populations: essential methodological improvements. English for Specific Purposes, 40, 11-26. doi: 10.1016/j. esp.2015.05.002
  24. Sostoyanie rossiyskogo rynka truda dlya molodyrh specialistov. (2018). Available at: https://hhcdn.ru/ file/16535632.pdf
  25. Federalnye obrazovatelnye standarty 2016-2018 [State Educational Standards for 2016-2018]. Available at: www.fgos.ru (In Russ.)
  26. Levada Center. (2014). Center for Human Technologies: Information+Analytical Portal: 70 percent of Russians Do Not Speak Foreign Languages. Available at: http://gtmarket.ru/news/2014/05/28/6787(In Russ.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».