Отправить статью по E-mail Особенности обучения иностранному языку студентов вуза по индивидуальным образовательным траекториям
- Авторы: Зубков А.Д1,2
-
Учреждения:
- Новосибирский государственный университет экономики и управления
- Сибирский государственный университет путей сообщения
- Выпуск: № 8 (2025)
- Страницы: 345-350
- Раздел: Статьи
- URL: https://medbiosci.ru/2687-1661/article/view/370939
- ID: 370939
Цитировать
Аннотация
в статье рассматриваются теоретические основы персонализированного подхода к обучению профессионально-ориентированному иностранному языку в высшей школе. Анализируются ключевые принципы индивидуализации образовательного процесса, включая учет когнитивных стилей, мотивационных факторов и профессиональных потребностей студентов. Особое внимание уделяется роли цифровых технологий (адаптивных платформ, ИИ-инструментов, массовых открытых онлайн-курсов) в проектировании индивидуальных образовательных траекторий. На основе систематизации современных научных подходов выделены преимущества персонализации: повышение эффективности иноязычной подготовки, развитие учебной автономии, снижение стрессовых факторов в обучении. В работе также обсуждаются методологические и организационные вызовы внедрения индивидуальных траекторий в вузовскую практику. Теоретическая значимость исследования заключается в структурировании концептуальных основ персонализированного обучения иностранным языкам, а практическая – в формулировании рекомендаций по интеграции адаптивных технологий в образовательный процесс.
Об авторах
А. Д Зубков
Новосибирский государственный университет экономики и управления; Сибирский государственный университет путей сообщения
Email: zubkov_nstu@mail.ru
Список литературы
- Гураль С.К., Краснопеева Т.О., Смокотин В.М., Сорокоумова С.Н. Цели, задачи, принципы и содержание индивидуальных иноязычных образовательных траекторий с учетом латентных характеристик студентов // Язык и культура. 2019. № 47. С. 179 – 196.
- Зубков А.Д. Индивидуализация иноязычной подготовки студентов вуза на основе цифровых образовательных технологий // Научно-педагогическое обозрение. 2024. № 4 (56). С. 41 – 49.
- Агавелян Р.О., Кобелева Е.П., Стучинская Е.А., Душинина Е.В. Использование мнемотехник в процессе профессионально-ориентированной иноязычной подготовки студентов-экономистов // Сибирский педагогический журнал. 2022. № 4. С. 38 – 50.
- Кобелева Е.П., Комкова А.С. Профессиональная подготовка студентов вуза в условиях цифровизации образования // Актуальные вопросы образования. 2019. Т. 1. С. 28 – 31.
- Кирякова О.А. Веб-портфолио в формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза // Сибирский учитель. 2023. № 6 (151). С. 86 – 90.
- Балмасова Т.А. Из опыта использования мобильных приложений в обучении второму иностранному языку // Вестник педагогических наук. 2022. № 8. С. 224 – 227.
- Zubkov A. Development of Professional Foreign Language Competence of Economics Students with MOOCs during the Pandemic // Education Sciences. 2023. Vol. 13. No. 10. 1010 р.
- Кононыхина О.В. Мотивация студентов при дистанционном обучении // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. № 2-1 (53). С. 107 – 111.
- Афанасьева Л.С., Мпвина Т.В. Особенности преподавания английского языка пожилым людям в рамках концепции lifelong learning (обучение в течение всей жизни) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2015. № 4. С. 140 – 145.
- Бойко Е.Н., Юрченко М.А., Крылова А.В., Лузарева Э.Ю. Гуманитарные направления подготовки студентов: формирование межкультурной компетенции / // Сибирский учитель. 2023. № 2 (147). С. 42 – 54.
- Зубков А.Д., Сыроквашин М.М. Феномен «перевёрнутого класса» в обучении иностранным языкам в вузе // Мир педагогики и психологии. 2025. № 3 (104). С. 381 – 388.
- Зубков А.Д., Сыроквашин М.М. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку в вузе: сложности и перспективы // Мир педагогики и психологии. 2025. № 3 (104). С. 50 – 57.
- Нос Н.И. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по реализации модели формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов // Вестник педагогических наук. 2025. № 6. С. 216 – 223.
- Нос Н.И. Обучение студентов неязыковых вузов профессионально-ориентированному общению на иностранном языке на основе сценариев // Вестник педагогических наук. 2024. № 4. С. 167 – 174.
Дополнительные файлы
