Интегративный результат образования как предмет педагогического анализа

в данной статье рассматривается одна из ключевых задач современной системы образования – повышение качества образования через интеграцию образовательного процесса, подчеркивающая важность формирования интегративного результата. Опираясь на мнения и исследования различных ученых, проводится анализ понятий «результат» и «результат деятельности», а также через выделение ключевых аспектов, определяется понятие «результат образования». Уделяется внимание существующим препятствиям в повышении качества образования в современных учебных планах, а также подчеркивается необходимость интеграции различных дисциплин для достижения высокого уровня усвоения знаний учащимися. Важным элементом статьи является анализ интеграции как метода в образовании, способствующего созданию целостного представления о мире. Выделяются уровни интеграционных процессов, а также приводится система условий для успешной междисциплинарной интеграции, основанной на модульном представлении учебного плана. В выводах подчеркивается, что интегративный результат образования является ключом к совершенствованию образовательного процесса и личностному развитию учащихся, что в конечном итоге ведет к повышению качества образования в современной системе.

качество образования, интеграция, интегративный результат образования, междисциплинарная интеграция, модульное обучение