Отправить статью по E-mail Педагогические основы формирования профессиональной компетентности будущих врачей
- Авторы: Фидарова К.К1, Маликова К.Э1, Плиева А.А1
-
Учреждения:
- Северо-Осетинская государственная медицинская академия
- Выпуск: Том 6, № 7 (2025)
- Страницы: 158-164
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://medbiosci.ru/2712-9950/article/view/375077
- ID: 375077
Цитировать
Аннотация
в статье рассмотрены педагогические основы формирования профессиональной компетентности будущих врачей, которые являются важнейшим элементом современного медицинского образования. Проанализированы основные понятия и структура профессиональной компетентности, особенности медицинской профессии как фактора, влияющего на требования к квалификации, а также роль высшего медицинского образования в развитии компетенций. Особое внимание уделено методам и формам формирования компетентности, включая активные методы обучения, клиническую практику, наставничество и цифровые технологии. Выделены основные проблемы и перспективы совершенствования образовательного процесса в медицинских вузах в соответствии с требованиями ФГОС ВО. Результаты исследования могут быть полезны педагогам, методистам и руководителям образовательных учреждений для повышения качества подготовки медицинских кадров.
Об авторах
К. К Фидарова
Северо-Осетинская государственная медицинская академия
Email: karina-fidarova@mail.ru
К. Э Маликова
Северо-Осетинская государственная медицинская академия
Email: kamilla.malikova.05@mail.ru
А. А Плиева
Северо-Осетинская государственная медицинская академия
Email: aidaplieva15@mail.ru
Список литературы
- Зеер Э., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostnyy-podhod-k-modernizatsii-professionalnogo-obrazovaniya.
- Зимняя И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. № 4 (4). С. 16 – 31.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58 – 64.
- Мингаирова А.Г., Павлинова Е.Б., Власенко Н.Ю., Полянская Н.А., Савченко О.А., Киршина И.А., Демченко В.И. Клиническое мышление: проблемы формирования и возможности развития // Медицинский альманах. 2017. № 2 (47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klinicheskoe-myshlenie-problemy-formirovaniya-i-vozmozhnosti-razvitiya.
- Романцов М.Г., Мельникова И.Ю., Шульдяков А.А., Шамшева О.В. Формирование компетентности в подготовке современного врача // Детские инфекции. 2013. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kompetentnosti-v-podgotovke-sovremennogo-vracha.
- Ильичева В.Н., Соколов Д.А., Насонова Н.А. Компетентностный подход в подготовке врача // Актуальные вопросы анатомии: материалы международной научно-практической конференции, посвящённой 125-летию дня рождения профессора В.И. Ошкадерова / под ред. А.К. Усовича. Витебск: Витебский государственный медицинский университет, 2020. С. 198 – 200.
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 31.05.01. Лечебное дело: приказ Минобрнауки России от 12.08.2020 № 988 (зарег. в Минюсте России 26.08.2020 № 59493) // Официальный интернет-портал правовой информации. 2020. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202008270013.
- Саркисян З.М., Шкутина И.В., Сраго И.А., Эрве А.Н., Голинец Е.М., Александров К.А., Полоцкий Ю.С. Цифровизация в сфере медицинского образования // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3А. С. 826 – 833.
- Исупов П.В. Личностно-ориентированный подход к развитию эмоциональной регуляции у будущих медицинских работников // Вестник НВГУ. 2021. № 1 (53). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostno-orientirovannyy-podhod-k-razvitiyu-emotsionalnoy-regulyatsii-u-buduschih-meditsinskih-rabotnikov.
- Мединцева И.П. Компетентностный подход в образовании // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. науч. конф. М.: Буки-Веди, 2012. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/65/3148/.
- Алексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. Роль практико-ориентированной организации образовательного процесса студентов-медиков в развитии клинического мышления и предотвращении профессиональных ошибок в будущей врачебной деятельности // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 6А. С. 404 – 416.
- Урунова X. Роль проблемного обучения в развитии критического мышления // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. 2011. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-problemnogo-obucheniya-v-razvitii-kriticheskogo-myshleniya.
- Шестакова Л.А. Междисциплинарная интеграция как методологическая основа современного образовательного процесса // Образовательные ресурсы и технологии. 2013. № 1 (2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnaya-integratsiya-kak-metodologicheskaya-osnova-sovremennogo-obrazovatelnogo-protsessa.
Дополнительные файлы
