Значимость научно-практических конференций в непрерывном медицинском образовании

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

Работа посвящена оценке восприятия средними медицинскими работниками научно-практических конференций как одной из форм непрерывного профессионального образования. Исследование основано на анализе результатов анкетирования 67 участников, включая 9 главных, 31 старших, 27 процедурных и палатных медицинских сестер. Средний возраст респондентов, добровольно заполнивших анкеты, составил 48,2±2,24 года, общий стаж – 28,1 ± 5,7 года, стаж работы на текущей должности 9,8 ±3,5 года.

Все участники выразили удовлетворение качеством, формой подачи и новизной информации, представленной на конференциях. Они отметили высокий методический уровень мероприятий, тщательность их планирования и строгое соблюдение регламента. Большинство участников исследования подчеркнули необходимость электронных ресурсов для прохождения непрерывного медицинского образования, однако также акцентировали внимание на важности очных конференций, в том числе для обмена профессиональным опытом.

Исследование показало, что научно-практические конференции играют ключевую роль в системе непрерывного медицинского образования, способствуя не только повышению профессиональной компетентности, но и развитию навыков межличностного общения и обмена опытом среди медицинских работников.

Об авторах

Марина Михайловна Хабибулина

Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Автор, ответственный за переписку.
Email: m.xabibiulina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-3240-1357

кандидат медицинских наук, доцент кафедры поликлинической терапии, ультразвуковой и функциональной диагностики

Россия, Екатеринбург

Марк Дамирович Шамилов

Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: m.xabibiulina@mail.ru
ORCID iD: 0009-0009-0197-8354

студент IV курса лечебно-профилактического факультета

Россия, Екатеринбург

Список литературы

  1. Мурашко М.А. Инновационные подходы к обеспечению качества в здравоохранении. Вестник Росздравнадзора. 2017; (6): 5–9.
  2. Александрова О.А. Образование: доступность или качество –последствия выбора. Знание. Понимание. Умение. 2005; (2): 83–93.
  3. Гавров С.Н. Образование в процессе социализации личности. Вестник УРАО. 2008; (5): 21–29.
  4. Хабибулина М.М., Шамилов М.Д. Качество образования – качество специалиста в его профессии Медицинская сестра. 2023; 25 (8): 23–24.
  5. Гуревич П.С. Личностный аспект образования. Знание. Понимание. Умение. 2009; 2 Педагогика. Психология.
  6. Чернядьев С.А., Уфимцева М.А., Гетманова А.В. и др. Роль NEW MEDIA в образовании студентов медицинского ВУЗа. Современные наукоемкие технологии. 2016; (2–3): 589–592.
  7. Хабибулина М.М., Шамилов М.Д. Роль мотивационного компонента обучения в повышении качества образования Медицинская сестра. 2023; 25 (7): 10–12.
  8. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019. 72 с.
  9. Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. и др. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 343 с.
  10. Никитина М.С. Модель смешанного обучения в системе высшего образования. Материалы IV Междунар. студенч. науч. конф. «Студенческий научный форум». 2012. URL: https://scienceforum.ru /2012/ article/ 2012003052 (дата обращения: 22.06.2022).
  11. Кругликов В.Н. Лекция в эпоху информационного общества и ее перспективы в будущем. Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2017; 8 (1): 142–151. DOI: 10.187217JHSS.8117.
  12. Хабибулина М.М. Чтение лекций с тестированием знаний студентов как средство улучшения усвоения материала Вестник УГМУ. 2021; 55 (4): 35–37.
  13. Анциферова А.Г. Взаимодействие преподавателя и студента как фактор воздействия на личностный и профессиональный рост обучающегося. Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2016; 3 (6): 144–147. URL: http://e-journal.omgau.ru/index.php/2016-god/s/29-statya-2016-2/392-00142 (дата обращения: 08.03.21).
  14. Хабибулина М.М. Современные подходы к повышению квалификации преподавателей. Медицинская сестра. 2023; 25 (3): 23–26.
  15. Татарникова А.А. Дополнительное профессиональное образование как составная часть непрерывного профессионального образования. Вестник Томского государственного университета. 2007; 299: 144–149.
  16. Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности. Высшее образование сегодня. 2014; (8): 8–18.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).