КАТОЛИЧЕСКАЯ ШКОЛА В ИТАЛИИ: ПРИНЦИПЫ, МЕТОДЫ, ИДЕНТИЧНОСТЬ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

Статья посвящена идейным особенностям католической воспитательной модели – одного из важнейших элементов итальянской культурной традиции. Задачи исследования – выявить историко-философские аспекты идентичности католической школы в Италии и соотнести их с основными положениями учительства Церкви в области воспитания и образования юношества. На пастырский воспитательный проект оказали влияние идеи философов-персоналистов Ж. Маритена, Э. Мунье, Р. Гвардини, М. Каэотти, Л. Стефанини и др. Важнейшими принципами католической педагогики заявлены теоцентризм, признание ценности личностного начала, трактовка педагогического процесса как встречи воспитателя и воспитуемого, а коммунитаризма – как антитезы индивидуализму. Вследствие масштабной секуляризации и религиозного индифферентизма католическая школа потеряла свою значимость в образовательной системе Италии. В техногенном мире когнитивистская модель, ориентированная на потребности рынка труда, востребована больше, чем персоналистская модель. Сделан вывод, что практикующие католики в Италии, которые хотят воспитывать детей в рамках христианской культурной традиции, воспринимают маргинализацию католической школы как угрозу собственной религиозной идентичности.

Об авторах

В. Е Язькова

Центр по изучению проблем религии и общества Института Европы РАН

Автор, ответственный за переписку.
Email: yazkova@yandex.ru
Кандидат исторических наук; Ведущий научный сотрудник Россия, Москва

Список литературы

  1. Губман Б.Л. (1983) Кризис современного неотомизма. «Высшая школа», Москва. 143 с.
  2. Губман Б.Л. (1988) Современная католическая философия. «Высшая школа», Москва. 188 с.
  3. Косиченко А.Г. (2020) Религиозная идентичность в эпоху глобализации. Век глобализации. № 3. С. 99–111. doi: 10.30884/vglob/2020.03.09
  4. Крылов А.Н. (1992) Религиозная идентичность. Индивидуальное и коллективное самосознание в постиндустриальном пространстве. Икар, Москва. 306 с.
  5. Мирошникова Е.М. (2021) Знания о религиях в современном европейском образовательном пространстве: проблема подходов к образованию. Современная Европа. № 6(106). С. 167–177. doi: 10.15211/soveurope62021167177
  6. Мунье Э. (1992) Персонализм. Искусство, Москва. С. 39.
  7. Сахарова Т.А. (1974) От философии существования к структурализму. Наука, Москва. 294 с.
  8. Bellieni G. (2022) Valori e problemi dell'educazione nel rapporto religione scuola: conversazione con Flavio Pajer. Ermes Education. 15.09. URL: https://clck.ru/3Pwqfo (дата обращения: 29.01.2025).
  9. Caimi L. (1991) Luigi Stefanini. Fondamenti di una pedagogia dell-essere personale. Profili nell’educazione. Modelli e ideali nel pensiero pedagogico contemporaneo. Ed. by C. Scurati. Vita e Pensiero, Milano, Italy. P. 357–368.
  10. Cipriani R. (1997) Manuale di sociologia della religione. Edizioni Borla, Rome, Italy. 341 p.
  11. Fedeli C. (1991) Romano Guardini. L’Uomo cattolico. Profili nell’educazione. Modelli e ideali nel pensiero pedagogico contemporaneo. Ed. by C. Scurati. Vita e Pensiero, Milano, Italy. P. 313–328.
  12. Galli N. (ed.) (1992) L’educazione cristiana negli insegnamenti degli ultimi pontefici. Vita e Pensiero, Milano, Italy. 504 p.
  13. Lombardi F.V. (1991) Mario Casotti. Una pedagogia fra metafisica e didattica. Profili nell’educazione. Modelli e ideali nel pensiero pedagogico contemporaneo. Ed. by C. Scurati. Vita e Pensiero, Milano, Italy. P. 343–356.
  14. Peron A. (2021) Il magistero della Chiesa italiana sulla scuola. Note di pastorale giovanile, 7.07. URL: https://clck.ru/3PyKYn (дата обращения: 31.01.25).
  15. Scurati C. (ed.) (1991) Profili nell’educazione. Modelli e ideali nel pensiero pedagogico contemporaneo. Vita e Pensiero, Milano, Italy. 393 p.
  16. Diaco E. (ed.) (2018) L’educazione secondo Papa Francesco. EDB, Bologna, Italy. 138 p.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Российская академия наук, 2025

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).