Традиционно-историческая преемственность психологического познания как основа развития социальных систем

Статья посвящена анализу работы Ю.Н. Олейника и А.Л. Журавлева “Научные традиции как механизм преемственности психологического познания” (в двух частях). В качестве основы трансляции психологического знания авторы рассматривают процесс передачи научного познания из одной исторической эпохи в другую. Таким образом, научные традиции психологии рассматриваются как в контексте преемственности, так и инновационности, что подразумевает поэтапное развитие психологии в традиционно-историческом плане. С целью подтверждения актуальности и значимости рассматриваемой работы в данной статье представлен историко-ориентированный анализ с точки зрения развития традиционной преемственности на основе трудов таких известных ученых, как И.П. Павлов, В. Вундт, В.М. Бехтерев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн. В конце статьи делается вывод о том, что научные традиции являются отражением единства преемственности и инновационности в развитии психологии на основе создания исследовательских программ, научных школ, в совокупности рассматриваемых как социальный базис традиционно-исторической межпоколенной преемственности.