Potential for movement coordination and balance developing in children with hearing impairments under conditions of parent-assisted training

Cover Page

Cite item

Full Text

Open Access Open Access
Restricted Access Access granted
Restricted Access Subscription Access

Abstract

The paper presents the results of the initial testing of an express exercise complex for the development of motor coordination and postural control in children with auditory-speech impairments, aimed at their independent training with the support of their parents. The experimental group included 11 boys aged 4 to 7 years with sensorineural hearing loss of the 2nd and 3rd degree, two of whom used hearing aids. All children had difficulties in implementing coordinated movements and maintaining balance. To overcome them, an express training complex of 8 exercises was developed. Classes with children for 2 months were conducted by parents under the remote supervision of a physical rehabilitation specialist. Analysis of video materials obtained during the exercise before and after the training course showed positive changes in motor coordination and control over vertical posture in all children from the experimental group. The effectiveness of the complex was confirmed by reports prepared by parents who participated in the testing. They included additional information on the increase in communicative and speech activity in a significant part of children (73% in the group), as well as on the improvement of facial expressions. Positive results of testing, compactness of the complex and the possibility of its successful use in the format of independent work at home allow us to recommend it for use in the accompaniment and rehabilitation of children with hearing loss. Experimental assessment of the impact of the complex on motor coordination, balance and speech communication will be continued with an increase in the sample of hearing-impaired children, as well as preschoolers with other developmental disorders and manifestations of vestibular dysfunction.

About the authors

M. V. Fazulyanova

Pavlov Institute of Physiology, Russian Academy of Sciences

Email: fazulianovamv@mail.ru
ORCID iD: 0009-0003-8290-4504
leading specialist, educational and methodical department, Pavlov Institute of Physiology Russian Academy of Sciences, 199034, Makarov emb., 6, St. Petersburg, Russian Federation St. Petersburg

A. A. Balyakova

Pavlov Institute of Physiology, Russian Academy of Sciences

Email: anna_baliakova@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-6408-0335
PhD in Biology, leading specialist, Laboratory of Speech Psychophysiology, Pavlov Institute of Physiology Russian Academy of Sciences, 199034, Makarov emb., 6, St. Petersburg, Russian Federation St. Petersburg

References

  1. Balyakova A.A. Sravnitel’naya otsenka slukhorechevoy funktsii u detey s narusheniyami slukha i pis’ma [Comparative assessment of auditory-speech function in children with hearing and writing impairments]. Proceedings of the 6th International Conference on Cognitive Science. Kaliningrad, 2014. P. 141–142. (in Russ.)
  2. Boskis R.M. Glukhiye i slaboslyshashchiye deti [Deaf and hard of hearing children]. Moscow: Sovetskiy sport. 303 p. (in Russ.)
  3. Deryabina G.I., Lerner V.L., Filatkin A.S. Osobennosti narusheniya razlichnykh vidov koordinatsionnykh sposobnostey mladshikh shkol’nikov so slukhovoy deprivatsiyey [Peculiarities of violation of various types of coordination abilities of primary school children with auditory deprivation]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2019. V. 24. № 178. P. 35–42. (in Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-24-178-35-42
  4. Dmitriyev A.A. Fizicheskaya kul’tura v spetsial’nom obrazovanii [Physical Education in Special Education]. Moscow: Akademiya. 2002. (in Russian)
  5. Lerner V.L., Deryabina G.I., Filatkin A.S. Soderzhaniye korrektsionno-razvivayushchikh zanyatiy s mladshimi shkol’nikami so slukhovoy deprivatsiyey [Contents of correctional and developmental classes with primary school children with auditory deprivation]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus. 2018. V. 17. № 37. P. 36–41. (in Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-231X-2018-17-37-36-41
  6. Mamedova E.Yu., Naumova N.V. Potentsial logopedicheskoy raboty po formirovaniyu navykov rechevogo dykhaniya doshkolnikov s narusheniyem slukha [Potential of logopedic support aimed at formation of phonic breathing skills of preschoolers with hearing loss]. Spetsialnoye obrazovaniye. 2021. V. 62. № 2. P. 83–94. (in Russ.) https://doi. org/10.26170/1999-6993_2021_02_06.
  7. Medvedev I.S., Pak S.P., Ogorodnikova Ye.A. Vliyaniye sensorno-kognitivnykh uprazhneniy na pokazateli vospriyatiya, vnimaniya i pamyati u lits pozhilogo vozrasta [Effect of sensory-cognitive exercises on perception, attention and memory in the elderly]. Sensornye sistemy. 2024. V. 38. № 4. P. 27–37. (in Russ.) https://doi.org/10.31857/S0235009224040037
  8. Mironets S.A. Rol’ mozzhechka v stanovlenii i funktsionirovanii navyka chteniya [The role of the cerebellum in the development and functioning of reading skills]. Psikhologicheskiye issledovaniya. 2023. V. 16. № 87. P. 6. (in Russ.) https://doi.org/10.54359/ps.v16i87.1352
  9. Molchanova L.N., Buzovkina A.V. Osobennosti koordinatsionnykh funktsiy u slaboslyshashchikh detey mladshego shkol’nogo vozrasta: kontseptual’naya model’ issledovaniya [Features of coordination functions in hearing-impaired children of primary school age: conceptual research model]. Klinicheskaya i spetsial’naya psikhologiya. 2023. V. 12. № 3. P. 188–212. (in Russ.)
  10. Ogorodnikova Ye.A., Moshonkina T.R., Pyatakova G.V., Zharuk I.A., Sukhotina I.A. Vliyaniye fizicheskoy reabilitatsii na kharakteristiki rechi u detey s DTSP [The infiuence of physical rehabilitation on speech characteristics in children with cerebral palsy]. Integrativnaya fiziologiya: Vserossiyskaya konf. s mezhdunarodnym uchastiyem: Tezisy dokladov. SPb.: Pavlov In-t fiziologii RAN, 2020. P. 74–75. (in Russ.)
  11. Brossard-Racine M., Limperopoulos C. Normal cerebellar development by qualitative and quantitative MR imaging: from the fetus to the adolescent. Neuroimaging Clinics of North America. 2016. V. 26(3). P. 331–339. https://doi.org/10.1016/j.nic.2016.03.004
  12. Crowe T.K., Horak F.B. Motor proficiency associated with vestibular deficits in children with hearing impairments. Phys Ther. 1988. V. 68(10). P. 1493–1499.
  13. Ghosh S.S., Banerjee S., Biswas R. A study on the dynamic balance of schoolchildren in India with varying degrees of hearing impairments. Journal of Physical Education and Sport. 2022. V. 22 (5). P. 1177–1189. https://doi.org/10.7752/jpes.2022.05148
  14. Koziol L.F., Budding D., Andreasen N., D’Arrigo S., Bulgheroni S., Imamizu H., Ito M., Manto M., Marvel C., Parker K., Pezzulo G., Ramnani N., Riva D., Schmahmann J., Vandervert L., Yamazaki T. Consensus paper: the cerebellum’s role in movement and cognition. Cerebellum. 2014. V. 13 (1). P. 151–177. https://doi.org/10.1007/ s12311-013-0511-x
  15. Mehrem E.S., Fergany L.A., Mohamed S.A. et al. Efficacy of fine motor and balance exercises on fine motor skills in children with sensorineural hearing loss. Restorative Neurology and Neuroscience. 2022. V. 40 (1). P. 43–52. https://doi.org/10.3233/RNN-211156
  16. Melo R.S., Lemos A., Delgado A., Raposo M.C.F., Ferraz K.M., Belian R.B. Use of virtual reality-based games to improve balance and gait of children and adolescents with sensorineural hearing loss: a systematic review and metaanalysis. Sensors. 2023. V. 23. P. 6601. https://doi.org/10.3390/s23146601
  17. Rajendran V., Roy F.G. An overview of motor skill performance and balance in hearing impaired children. Italian Journal of Pediatrics. 2011. V 37. Article 33.
  18. Rajendran V., Roy F.G., Jeevanantham D. A preliminary randomized controlled study on the effectiveness of vestibular-specific neuromuscular training in children with hearing impairment. Clin Rehabil. 2013. V. 27(5). P. 459– https://doi.org/10.1177/0269215512462909
  19. Singh A., Heet H., Guggenheim D.S., Lim M., Garg B., Bao M., Smith S.L., Garrison D., Raynor E.M., Lee J.W., Wrigley J., Riska K.M. A Systematic review on the association between vestibular dysfunction and balance performance in children with hearing loss. Ear Hear. 2022. V. 43(3). P. 712–721. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000001131
  20. Stoodley C.J. The cerebellum and neurodevelopmental disorders. Cerebellum. 2015. V. 15. P. 34–37.
  21. Zhou Y., Qi J. Effectiveness of interventions on improving balance in children and adolescents with hearing impairment: a systematic review. Front. Physiol. 2022. V. 13. P. 876974. https://doi.org/10.3389/fphys.2022.876974

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2025 Russian Academy of Sciences

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».