ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ДИЗАЙНЕРА В АССИСТЕНТУРЕ-СТАЖИРОВКЕ
- Авторы: Березовский А.В.1, Дмитриева Н.С.1, Тютюнник О.А.1
-
Учреждения:
- Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
- Выпуск: № 9 (2025)
- Страницы: 83-89
- Раздел: Прикладные исследования, технологии
- URL: https://medbiosci.ru/2222-4378/article/view/376188
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_9_83
- ID: 376188
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Материалы статьи посвящены исследованию практикоориентированности как ключевого условия профессиональной подготовки педагога-дизайнера в ассистентуре-стажировке. Исследование опирается на современные концепции художественного образования. В статье рассматриваются современные требования к профессиональной компетентности специалистов — педагогов-дизайнеров высшей школы. Решение практикоориентированных задач на основе интеграции теоретических знаний в области дизайна и декоративного искусства и практических навыков использования современного цифрового контента является одним из средств актуализации профессиональной подготовки ассистентов-стажеров. На примере анализа программ подготовки, реализуемых в российских вузах, в частности в институте художественного образования РГПУ имени А. И. Герцена, демонстрируются современные модели практикоориентированного подхода к обучению ассистентов-дизайнеров.
Об авторах
Анатолий Викторович Березовский
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
ORCID iD: 0000-0003-4122-3019
Наталья Сергеевна Дмитриева
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
ORCID iD: 0000-0002-9116-2843
Оксана Алексеевна Тютюнник
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Список литературы
Мажар Е. Н. Проблема практико-ориентированности профессионального образования // Педагогическое образование: вызовы XXI века : Сборник научных статей IX международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАО В. А. Сластенина, Самара, 04–05 октября 2018 года / Под общей редакцией А. И. Смоляр. Самара: Самарский государственный социально-педагогический университет, 2018. С. 141–144. Бучилина Т. П. Об особенностях компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2015. No 30. С. 218–224. Каско Ж. А., Евсеева Ю. А. Практико-ориентированность как важнейшая тенденция формирования профессиональной компетентности будущего учителя в вузе // Педагогический журнал, 2022. Т. 12, No 3-1. С. 296–302. Олесова М. М. Применение практико-ориентированных технологий обучения в вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота. 2017. No 7 (73): в 3-х ч. Ч. 2. C. 201–204. ФГОС 54.09.03 Искусство дизайна (по видам) (уровень подготовки кадров высшей квалификации) / Приказ Минобрнауки России от 17.08.2015 N 839. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-54-09-03-iskusstvo-dizayna-po-vidam-uroven-podgotovki-kadrov-vysshey-kvalifikacii-839/ (дата обращения: 05.06.2025). Карпов Д. Мышление как инструмент. Десять стратегий для решения любой проблемы. М.: МИФ, 2021. 630 с. Уэллен Дж. Дизайн пользовательского опыта. Как создать продукт, который ждут. М.: МИФ, 2021. 284 с. Векслер А. К. Концептуализация в художественном образовании: формирование актуального содержания профессиональной подготовки педагогов-художников //Современные проблемы науки и образования, 2023. No 6. С. 5.
Дополнительные файлы
