Psychological characteristics of the resilience of adolescents exhibiting different roles in bullying

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

This article is a discussion of the importance of the study of resilience in modern society. There is a particular focus on the need for the study of resilience in adolescents, who are at a sensitive stage in the development of resilience. Much attention is also paid to the problem of bullying as one of the most pressing issues in the teenage environment. It is shown how important it is to build up and develop resilience in the fight against bullying. Based on theoretical analyses, it is hypothesized that the content characteristics of resilience may differ among adolescents depending on their role in bullying. A pilot study presents the specific resilience outcomes of adolescents in different bullying roles. The study was conducted on a sample of 88 adolescents aged 15–17 years studying in Novosibirsk. It is reported that there were no significant differences in resilience between the groups of victims, observers and defenders. Attention is drawn to the fact that the substantive characteristics of resilience in adolescents in bullying situations differ depending on the role they occupy. It is concluded that for adolescents in the role of victim, time perspective indicators are significant in the structure of resilience; for adolescents in the predominant role of protector, extraversion is an individual characteristic.

About the authors

Anastasiya Viktorovna Gofman

Novosibirsk Technological Institute (branch) of the A. N. Kosygin Russian State University; Novosibirsk State Technical University

Author for correspondence.
Email: asyami.mi@mail.ru
Novosibirsk, Russian Federation

Valeriia Anatolievna Kapustina

Novosibirsk State Technical University

Email: kapustina@corp.nstu.ru
Novosibirsk, Russian Federation

References

  1. Bulgakov A. V., Bulgakova E. A., Shumsky D. A. Vertikalniy i gorizontalnyi mobbing v gosudarstvennykh kompaniyakh i organizatsiyakh srednego professional’nogo obrazovaniya [Vertical and horizontal mobbing in state companies and organizations of secondary vocational education]. Vestnik Gosudarstvennogo universiteta prosveshcheniya. Seriya: Psihologicheskiye nauki, 2021, no. 2, pp. 79–95 (in Russian).
  2. Rabadanov R. M., Savin A. A. Problema travli, mobbinga i diskriminacii v trudovom kollektive: puti resheniya [The problem of bullying, mobbing and discrimination in the labor collective: ways to solve]. Obrazovaniye i pravo, 2023, no. 12, pp. 491–494 (in Russian).
  3. Bochaver A. A., Khlomov K. D. Bulling kak ob’’ekt issledovaniy i kul’turnyy fenomen [Bulling as an object of research and cultural phenomenon]. Psikhologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki – Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2013, vol. 10, no. 3, pp. 149–159 (in Russian).
  4. Gorlova N. V., Bochaver A. A., Khlomov K. D. Prediktory bullinga, kiberbullinga i viktimizatsii: obzor sovremennykh issledovaniy [Predictors of bullying, cyberbullying and victimization: a review of modern research]. Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal – National Psychological Journal, 2021, no. 4 (44), pp. 3–14 (in Russian).
  5. Boykina E. E., Chirkina R. V. Sotsial’nyy ostrakizm: sovremennoye sostoyaniye problemy, metodologiya i metody issledovaniya [Social ostracism: the current state of the problem, methodology and methods of research]. Psikhologiya i pravo – Psychology and Law, 2020, vol. 10, no. 1, pp. 152–164. doi: 10.17759/psylaw.2020100114 (in Russian).
  6. Boykina E. E. Sovremennye liki sotsial’nogo ostrakizma: gosting, orbiting, fabbing, kul'tura otmeny [Modern faces of social ostracism: gosting, orbing, fabbing, culture of cancelation]. Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya – Modern foreign psychology, 2022, vol. 11, no. 2, pp. 131–140. doi: 10.17759/jmfp.2022110212 (in Russian).
  7. Gurina O. D. Ksenofobiya i deviantnoye povedeniye u podrostkov i molodezhi: obzor otechestvennykh issledovaniy [Xenophobia and deviant behavior in adolescents and young people: a review of domestic research]. Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya – Modern foreign psychology, 2017, vol. 7, no. 3, pp. 97–109. doi: 10.17759/psylaw.2017070308 (in Russian).
  8. Bochaver A. A. Shkol’nyy opyt bullinga i aktual’noye blagopoluchiye u studentov [School experience of bullying and actual well-being in students]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovaniye – Psychological Science and Education, 2021, vol. 26, no. 2, pp. 17–27 (in Russian).
  9. Bochaver A. A. Posledstviya shkol’noj travli dlya ee uchastnikov [Consequences of school bullying for its participants]. Psikhologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki – Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2021, vol. 18, no. 2, pp. 393–409 (in Russian).
  10. Makhnach A. V., Laktionova A. I., Postyliakova Y. V. Zhiznesposobnost’ studencheskoj molodezhi Rossii v usloviyah neopredelennosti [Resilience of student youth of Russia in conditions of uncertainty]. Obrazovaniye i nauka – Education and Science, 2022, no. 5, pp. 90–121. doi: 10.24411/20725833-2020-10036 (in Russian).
  11. Burchardt T., Huerta M. C. Introduction: Resilience and social exclusion. Social Policy and Society, 2009, vol. 8 (1), pp. 59–61. doi: 10.1017/S1474746408004582
  12. Lewis L., Ormerod E., Ecclestone K. The concept of resilience and implications for interventions in schools. In: Childhood well-being and resilience: Influences on educational outcomes. Eds. Z. Williams-Brown, S. Mander. London: Routledge, 2021. Pp. 20–32.
  13. Freitas D. F., Coimbra S., Marturano E. M., Marques S. C., Oliveira J. E., Fontaine A. M., Resilience in the face of peer victimization and discrimination: The who, when and why in five patterns of adjustment. Journal of Adolescence, 2017, vol. 59, pp. 19–34. doi: 10.1016/j. adolescence.2017.05.009
  14. Moroziuk S. N., Gorbenko I. A., Kuznetsova E. С. Fenomen “zhiznesposobnost’” u starshikh shkol’nikov i studentov v usloviyakh sovremennogo obrazovaniya [The phenomenon of “vitality” in senior pupils and students in the conditions of modern education]. Vestnik Universiteta Rossiyskoy akademii obrazovaniya – Bulletin of the University of the Russian Academy of Education, 2020, no. 4, pp. 18–27 (in Russian).
  15. Postylyakova Y. V. Individual’naya zhiznesposobnost’ i resursy studentov vuza [Individual vitality and resources of university students]. Institut psikhologii Rossiyskoy akademii nauk. Organizatsionnaya psikhologiya i psikhologiya truda – Scientific e-JOURNAL “Institute of psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational psychology and labor psychology”, 2018, vol. 3, no. 1, pp. 92–108 (in Russian). URL: http://work-org-psychology.ru/engine/documents/document323.pdf (accessed 12 March 2024).
  16. Grishina T. G. Sotsial’no-psikhologicheskiye faktory rolevogo povedeniya podrostkov v situatsii bullinga. Avtoref. dis. ... kand. psikhol. nauk [Socio-psychological factors of role behavior of adolescents in the situation of bullying. Abstract of thesis ... cand. psychol. sci.]. Мoscow, 2021. 27 p. (in Russian).
  17. Korolev A. A. Vzaimosvyaz’ tipa lichnosti zhertvy so spetsifikoy vozdeystviya bullinga [Relationship of the victim's personality type with the specificity of the impact of bullying]. Psikholog, 2021, no. 4 (in Russian). URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36256 (accessed 23 March 2024).
  18. Khlomov K. D., Bochaver A. A., Korneev A. A. Well-Being and Coping with Stress among Russian Adolescents in Different Educational Environments. Psychology in Russia: State of the Art, 2021, vol. 14, no. 3, pp. 68–80. https://doi.org/10.11621/pir.2021.0305 (in Russian).
  19. Andrianova R. A., Bochaver A. A., Guryanova M. P., Lobintseva S. V. et al. Kompleksnaya profilaktika agressivnogo povedeniya v obrazovatel’noy srede [Complex prevention of aggressive behavior in the educational environment]. Moscow, Institut izucheniya detstva, sem'i i vospitaniya RAO Publ., 2022. 364 p. (in Russian).
  20. Korol N. V., Antipova A. A. Rasprostranennost' shkol’nogo bullinga v podrostkovoy srede [Prevalence of school bullying in the adolescent environment]. Universum: psikhologiya i obrazovaniye – Universum: Psychology and Education, 2023, no. 6 (108) (in Russian). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/15587 (accessed 23 March 2024).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».