The effectiveness of adult support of children’s play in large and small groups

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Play is understood as the leading activity of a child, in which the main mental functions of age are formed. Play is a cultural practice and it needs special ways to transmit it to the younger generation. There is an opinion that the best way is to support the play and carry it out in the format of small groups, but this has not been specifically studied. The present work is aimed at filling this gap. It was assumed that the format of supporting children’s play by adults affects the dynamics of the development of play activities of children aged 4 years: support play in small groups is more effective than support play in a large group of children. The study consisted of three stages: 1) pre-test; 2) formative experiment; 3) post-test. At the second stage, in the first experimental group, the psychologist support play of the entire group of children (n = 22), in the second – play was supported in subgroups of 4–5 people (n = 18); in the control group children’s play was not supported (n = 21). The sample consisted of 61 people: 31 boys (50.8%) and 30 girls (49.2%). The support for the play lasted 3 months. The results showed greater effectiveness of supporting children’s play in small groups than in large ones. Statistically significant differences were also obtained between the 2nd experimental group and the control group. No statistically significant differences were found between the 1st experimental and control groups.

About the authors

Irina Aleksandrovna Ryabkova

Moscow State University of Psychology and Education

Author for correspondence.
Email: ibaladinskaya@gmail.com
Moscow, Russian Federation

Nataliya Ivanovna Soldatova

School No. 1537

Email: Cristevani@mail.ru
Moscow, Russian Federation

Marianna Nikolaevna Shubina

Moscow State University of Psychology and Education

Email: marianna.n.shubina@gmail.com
Moscow, Russian Federation

References

  1. Veraksa A.N., Almazova O.V., Bukhalenkova D.A., Gavrilova M.N. Vozmozhnosti ispolzovaniya igrovykh roley dlya trenirovki regulyatornykh funktsiy u doshkol’nikov [The possibilities of using play roles to train regulatory functions in preschoolers]. Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya – Cultural-Historical Psychology, 2020, vol. 16, no. 1, pp. 111–121 (in Russian). doi: 10.17759/chp.2020160111
  2. Smirnova E.O., Veraxa A.N., Bukhalenkova D.A., Ryabkova I.A. Svyaz’ igrovoy deyatel’nosti doshol’nikov s pokazatalyami poznavatelnogo razvitiya [The connection of preschool children’s play activity with indicators of cognitive development]. Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya – Cultural-Historical Psychology, 2018, vol. 14, no. 1, pp. 4–14 (in Russian). doi: 10.17759/chp.2018140101
  3. Tomlinson H.B. Developmentally appropriate practice in the kindergarten year – Ages 5–6. Developmentally appropriate practice in early childhood programs. Eds. C. Copple, S. Bredecamp. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children, 2009. Р. 186–216.
  4. Smirnova E.O., Gudareva O.V. Igrovaya deyatel’nost sovremennykh doshkol’nikov i eye vliyaniye na razvitiye lichnosti detey [Play activity of modern preschoolers and its influence on the development of children’s personality]. Ed. V.S. Sobkin. Moscow, 2006. Pp. 49–64 (in Russian).
  5. Bredekamp S. Play and school readiness. In: Children’s play: The roots of reading. Eds. E.F. Zigler, D.G. Singer, S.J. Bishop-Josef. Washington, DC: Zero to Three: National Centerfor Infants, Toddlers and Families, 2004. Р. 159–174
  6. Bodrova E., Leong D.J. Chopsticks and counting chips: Do play and the foundational skills need to compete for the teachers’ attention in an early childhood classroom? Young Children, 2003, vol. 58, no. 3, pp. 10–17.
  7. Elias C.L., Berk L. E. Self-regulation in young children: Is there a role for socio dramatic play? Early Childhood Research Quarterly,2002, vol. 17, pp. 216–238. doi: 10.1016/S0885-2006(02)00146-1
  8. Bergen D. The role of pretend play in children’s cognitive development. Early Childhood: Research and Practice, 2002, vol. 4, pp. 1–13. 46.
  9. Yudina E.G. Detskaya igra kak territoriya svobody [Children’s play as the territory of freedom]. Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal – National Psychological Journal, 2022, no. 3, pp. 13–25 (in Russian). doi: 10.11621/npj.2022.0303
  10. Trifonova E.V. Detskaya igra s pozitsiy kul’turno-istoricheskoy psikhologii: podmena, utrata i vossozdaniye ideal’noy formy deyatelnosti v obrazovatel’nom prostranstve [Children’s play from the standpoint of cultural and historical psychology: substitution, loss and recreation of the ideal form of activity in the educational space]. Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya – Cultural-Historical Psychology, 2022, vol. 18, no. 3, pp. 5–12 (in Russian). doi: 10.17759/chp.2022180301
  11. Smirnova E.O. Igrovaya kompetentnost’ vospitatelya [The play competence of the educator]. Sovremennoye doshkol’noye obrazovaniye. Teoriya i praktika, 2017, no. 9, pp. 4–9 (in Russian).
  12. Yakshina A.N., Le-van T.N. Strategii soprovozhdeniya igry u doshkol’nykh pedagogov s raznym ponimaniem igry i eye razvivayushchey tsennosti [Strategies of play support for preschool teachers with different understanding of the game and its developing value]. Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya – Cultural-Historical Psychology, 2023, vol. 19, no. 2, pp. 99–106 (in Russian). doi: 10.17759/chp.2023190213
  13. Trifonova E.V. Organizatsiya i razvitiye issledovatel’skoy deyatel’nosti v usloviyakh doshkol’nykh obrazovatel’nykh organizatsiy: metodicheskiye rekomendatsii [Organization and development of research activities in pre-school educational organizations. Methodological recommendations]. Moscow, VOO “Vospitateli Rossii” Publ., 2021. 1 electronic optical disc (CD-ROM) (30.2Mb). Text:_electronic (in Russian).
  14. Hakkarainen P. et al. Adult play guidance and children’s play development in a narrative play-world. European Early Childhood Education 10.1080/1350293X.2013.789189 Research Journal, 2013, no. 2 (21), pp. 213–225. doi:
  15. Smirnova E.O., Sokolova M.V. Rol’ igry v zhizni i razvitii detey: novyy podkhod k pravam rebenka [The role of play in the life and development of children: a new approach to the rights of the child]. Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya – Journal of Modern Foreign Psychology, 2013, no. 2, pp. 6–18 (in Russian). URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=162835 (accessed 20 April 2024).
  16. Organizatsiya predmetno-igrovogo prostranstva v detskom sadu: metodicheskoye posobiye [Organization of the subject-playing space in kindergarten: A methodological guide]. Ed. E.O. Smirnova. Moscow, ARKTI Publ., 2012. 120 p. (Upravleniye doshkolnym uchrezhdeniem) (in Russian). URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=159666 (accessed 20 April 2024).
  17. Zaporozhets A.V. Izbrannye psikhologicheskiye trudy: v 2 tomakh. Tom 1. Psikhicheskoye razvitiye rebenka [Selected psychological works: In 2 vols. Vol.1. Mental development of a child]. Moscow, Pedagogika Publ., 1986. 320 p. (in Russian).
  18. Usova A.P. Rol’ igry v vospitanii detey: sbornik statey [The role of play in the upbringing of children: collection of articles]. Ed. by A.V. Zaporozhets; Comp. N.Ya. Mikhailenko. Moscow, Prosveshcheniye Publ., 1976. 94 p. (in Russian).
  19. OECD. Providing Quality Early Childhood Education and Care: Results from the Starting Strong Survey 2018, TALIS, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/301005d1-en
  20. Ryabkova I.A. Postroenie igrovogo zamysla v svobodnoy igre doshkol’nikov [Building a play plan in a free play of preschoolers]. Voprosy psyhologii – Voprosy psychologii, 2016, no. 5, pp. 28–36 (in Russian).
  21. Repina O.K. Issledovaniye igrovoy deyatelnosti starshih doshkolnikov [The study of the play activity of older preschoolers]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovaniye – Psychological Science and Education, 2006, vol. 11, no. 2, pp. 55–69 (in Russian).
  22. El’konin D.B. Tvorcheskiye rolevye igry detey doshkol’nogo vozrasta: Pedagogisheskiye sovety roditelyam [Creative role–playing play for preschool children: Pedagogical advice to parents]. Moscow, Izdatel’stvo Akademii pedagogicheskikh nauk Publ., 1957. 24 p. (in Russian).
  23. Arkin A.E. Doshkol’nyy vozrast [Preschool age]. Moscow, Uchpedgiz Publ., 1948. 336 p. (in Russian).
  24. Ryabkova I.A., Sozinova I.V. Dinamika proyavleniya initsiativy doshkol’nikami v spetsial’no organizovannykh usloviyakh detskogo sada [Dynamics of personal initiative by preschoolers in specially organized kindergarten conditions]. Voprosy psykhologii – Voprosy psychologii, 2023, vol. 69, no. 2, pp. 68–81 (in Russian).
  25. Yakshina A.N. Usloviya razvitiya igry v doshkol’nom vozraste: obzor sovremennykh otechestvennykh i zarubezhnykh issledovaniy [Conditions for the development of play in preschool age: a review of modern domestic and foreign studies]. Sovremennoye doshkol’noye obrazovaniye – Preschool Education Today, 2020, no. 4(100), pp. 50–61 (in Russian). doi: 10.24411/1997-9657-2020-10079

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».