Идеи Ф. Бэкона, Р. Декарта, Т. Гоббса о морали и нравственности в их приложении к воспитанию

В статье приводятся доказательства важности и необходимости обращения к идеям философов Нового времени о морали и нравственности, осмысление которых в их приложении к воспитанию дает возможность выявить сохранившиеся и сохраняющиеся идеи о воспитании нравственности человека. Показывается, что в нравственной мудрости заключен опыт человечества, пришедшего к осознанию ценности каждого человека, равенства всех людей независимо от этнической и расовой принадлежности, к пониманию того, что жить в согласии с себе подобными – значит способствовать процветанию человечества. Обосновывается, что интерес к выявлению соотношения между моралью и нравственностью обусловливается необходимостью решения практической задачи – задачи выявления идей Ф. Бэкона, Р. Декарта, Т. Гоббса о морали и нравственности, употреблявших данные категории как синонимы, в их приложении к воспитанию. Выявляется, что, по мысли Ф. Бэкона, мораль приходит к человеку извне, а ведущим способом приобретения нравственной порядочности является учение, переходящее в нравы, способом развития стремления к нравственности и порядочности являются примеры нравственности наставников, моральность их учений, наставления отца сыну, пример отца сыну, такие методы воспитания, как упражнение в совершении нравственных поступков, чтение книг, похвала, упрек. Мораль, в представлении Р. Декарта, руководящая жизнью человека, нравами, задается человеку извне; исполнение человеком правил морали является залогом строительства правильной, нравственной жизни. Нравственность, в представлении Р. Декарта и Т. Гоббса, определяет внутренний мир человека.