Контекстный подход к формированию этической ответственности курсантов ведомственного вуза ФСИН России

В статье актуализируется значение личности сотрудника уголовно-исполнительной системы (УИС) в исправлении человека, отбывающего наказание за противоправные действия. Обосновывается роль этической ответственности сотрудника УИС во включении в систему отношений, где нравственные требования-образцы преобладают над требованиями-запретами. Предлагается трактовка понятия «этическая ответственность курсанта ведомственного вуза ФСИН России». Доказывается необходимость использования научного подхода как многоуровневого инструментария формирования этической ответственности курсантов. Обосновывается возможность использования в образовательном процессе ведомственного вуза в качестве научного подхода к формированию этической ответственности курсантов контекстного подхода. Раскрываются теоретические аспекты контекстного образования, послужившего источником контекстного подхода к решению многообразных задач в сфере профессионального образования. Аргументируется, что в рамках проблемы формирования этической ответственности курсантов необходимо обращение к этическому контексту профессиональной деятельности сотрудника УИС, как системе внутренних и внешних условий действий и поступков сотрудника в конкретной ситуации, возникающей в служебной деятельности, определяемой (системе) этическими нормами, регулирующими служебную деятельность сотрудника УИС. Обосновывается назначение контекстного подхода к формированию этической ответственности курсантов, заключающееся в том, что контекстный подход в условиях образовательного процесса ведомственного вуза ФСИН России обеспечивает создание этического контекста профессиональной деятельности сотрудника УИС.