Педагогическое обеспечение достижения предметных образовательных результатов в условиях цифровизации

Статья посвящена организации обучения школьников в условиях цифровой образовательной среды и достижению ими предметных образовательных результатов, основным механизмом которой выступает педагогическое обеспечение. В статье приводится анализ научно-педагогической литературы в области определения и обоснования содержания педагогического обеспечения. Рассмотрены основные идеи и подходы отечественных ученых к проблеме педагогического обеспечения, рассматривается его структура, обосновывается содержание педагогического обеспечения при решении задач обучения в условиях цифровизации образования. Под педагогическим обеспечением достижения предметных образовательных результатов школьниками в условиях цифровой образовательной среды авторы понимают совокупность ресурсов и условий, направленных на активизацию познавательной деятельности обучающихся для обеспечения эффективности образовательного процесса. К ресурсам авторы относят цифровое учебно-методическое обеспечение, техническое обеспечение, программное обеспечение, системы управления обучением; к условиям – готовность учителя создавать цифровую образовательную среду по предмету и работать в ней, комплекс дидактических условий, способствующих достижению предметных образовательных результатов школьниками в условиях цифровой образовательной среды. В результате авторы предлагают теоретически обоснованное содержание педагогического обеспечения процесса достижения предметных образовательных результатов школьниками в условиях цифровой образовательной среды.