Особенности отечественного и зарубежного опыта подготовки педагогов к обучению робототехнике

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Робототехника в рамках предмета «Технология» входит в учебный план отечественных школ. Этот факт трансформирует робототехнику из предмета дополнительного образования в полноценный учебный предмет школьной программы. Введение робототехники в учебный план российских школ требует существенных изменений в системе подготовки педагогов, которые будут обучать школьников данной дисциплине. Подготовка педагогов к обучению школьников робототехнике осуществляется, как в рамках программ подготовки магистров в педагогических вузах, так и в рамках различных курсов повышения квалификации. Разные страны осуществляют такую подготовку по-разному. В одних странах подготовка учителей робототехники финансируется государством, в других - за счет частных инициатив. Миссией большинства зарубежных образовательных организаций является использование мотивационных эффектов робототехники для активизации школьников и привлечения их к STEM-образованию. Многие производственные компании не только продают робототехническое оборудование, но и готовят методические и учебные материалы для реализации технологии STEM-образования, а также создают электронные образовательные ресурсы, учебные программы, онлайн-уроки, оценочные материалы и многое др. Обучение педагогов и школьников, при этом базируется на оборудовании, которое производят такие компании.

Об авторах

Наталья Александровна Ионкина

Московский городской педагогический университет»

Автор, ответственный за переписку.
Email: elo4ek@mail.ru

соискатель кафедры информатизации образования Московского городского педагогического университета

ул. Шереметьевская, 29, Москва, Россия, 127521

Список литературы

  1. Grigor’ev S.G., Grinshkun V.V., Remorenko I.M. «Umnaja auditorija»: ot integracii tehnologij k integracii principov [“Smart audience”: from the integration of technologies to integrate the principles of]. Informatika i obrazovanie [Informatics and education]. 2013. No. 10 (249). Pp. 3—8.
  2. Grinshkun V.V. Teorija i metodika ispol’zovanija ierarhicheskih struktur v informatizacii obrazovanija [Theory and methodology of using hierarchical structures in Informatization of education]. Informatika i obrazovanie [Informatics and education]. 2003. No. 12. Pp. 117—119.
  3. Interv’ju s V.S. Gluhovym. Federal’naja innovacionnaja ploshhadka AGRU [Interview with V.S. Glukhov. Federal innovative platform of AGRA]. URL: http://www.agpu.net/fakult/ TEHFAK/Kaf_teh_i_OPD/ssylki/ Fed_inn.asph/ (accessed: 10.08.2017).
  4. Institut novyh tehnologij [The Institute of new technologies]. URL: http://int-edu.ru (accessed: 1.09.2017).
  5. Kazahstanskaja associacija robototehniki [Kazakhstan Association of robotics]. URL: http://www. kaar.kz (accessed: 10.10.2017).
  6. RAOR. Obuchenie. Distancionnye kursy [RAOR. Training. Remote courses]. URL: http://fgosigra.rf//obuchenie/srednyaya-shkola (accessed: 1.09.2017).
  7. FML 239 [FML 239]. Massovye otkrytye onlajn kursy. Uchiteljam. URL: http://project.239.ru/ mooc (accessed: 20.12.2017).
  8. Shkola robototehniki [The School of robotics]. URL: http://robolab.by (accessed: 1.09.2017).
  9. Atwood T. Carnegie Mellon Launches a Mega Million Dollar Robotics Education Initiative // Robot Magazine. 2010. No. 11/12. Pp. 64—70.
  10. Crea Robotica Educativa. Formaci n a docentes. URL: https://crea-robotica.com/formaciondocentes (accessed: 15.08.2017).
  11. Flot J., Shoop R. Robotics Research At Carnegie Mellon Robotics Institute. URL: http://www. education.rec.ri.cmu.edu/content/educators/research/files/ WhyRoboticsTEEA (accessed: 15.10.2017).
  12. Fonds National Suisse. De la Recherche scientifique. Agora — La rencontre entre la science et la soci t. URL: http://www.snf.ch/fr/encouragement/ communication-scientifique/agora/Pages/ default.aspx (accessed: 10.10.2017).
  13. Liu A., Newsom J., Schunn C., Shoop R. Students Learn Programming Faster Through Robotic Simulation. URL: http://www.education.rec.ri.cmu.edu/ content/educators/research/files/p1619%20Shoop%20et%20al.pdf (accessed: 15.10.2017).
  14. Paralaxx Inc. Professional Development Courses. URL: https://www.parallax.com/education/ teach/professional-development-courses (accessed: 15.08.2017).
  15. RoboCity2030.org. Mision. URL: http://www.robocity2030.org/mision (accessed: 10.10.2017).
  16. Silk E. M. Resources for learning ROBOTS: environments and framings connecting math in robotics. URL: http://www.education.rec.ri.cmu.edu/ content/educators/research/files/ SilkEliM2011.pdf (accessed: 25.08.2017).
  17. Silk E.M., Schunn C.D. URL: Resources for Learning Robots Facilitating the Incorporation of Mathematical Models in Students’ Engineering Design Strategies (accessed: 25.08.2017).
  18. Robotics Academy. ROBOTC in China daily Europe. URL: http://education.rec.ri.cmu.edu/ blog/china-daily-europe/ (accessed: 15.10.2017).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).