Поколенческие взаимодействия образовательных общностей в российских вузах: предметное поле исследований

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Актуальность изучения поколенческих отношений образовательных общностей в российских вузах обусловлена усилением влияния поколенческого фактора на разные аспекты академической жизни и недостаточной разработанностью теоретико-методологических оснований таких исследований. Для понимания состояния поколенческих взаимодействий между студентами, научно-педагогическими работниками и административно-управленческим персоналом необходима разработка предметного поля поколенческих исследований в высшей школе. Такая работа снимет проблему ограниченности теоретико-методологических подходов, которые сегодня сводятся почти исключительно к концепции У. Штрауса и Н. Хоува, и расширит перечень исследовательских вопросов. В социологии высшего образования не сложились систематические представления о предметном поле поколенческих исследований образовательных общностей, его границах, структуре и сегментах. Цель статьи - определение этого предметного поля и возможностей экстраполяции его структуры в социологию высшего образования; характеристика этой структуры и рассмотрение содержания каждого ее сегмента. Авторы выявили четыре предметные зоны, сформировавшиеся в рамках поколенческого подхода: поколенческое устройство общества и динамика поколений; поколенческое самосознание; межпоколенческие отношения и взаимодействия; их регулирование. Такой подход к структурированию предмета поколенческих исследований можно экстраполировать в социологические исследования взаимодействий образовательных общностей в вузах. Авторы предложили следующую структуру предметного поля поколенческих исследований в высшем образовании: поколенческое устройство университетского сообщества (общностная, демографическая, возрастная, квалификационно-должностная, организационно-управленческая подструктуры) и его динамика; поколенческое самосознание (представления о своем поколении и его отличиях от других поколений, поколенческая самоидентичность, поколенческие ценности, интересы и стереотипы); поколенческие взаимодействия в университетском сообществе (от обмена, договора, консенсуса, диалога до конфликтов, разрывов, ценностного раскола); регулирование межпоколенческих отношений (социокультурные и управленческие механизмы). Проведенное исследование вносит вклад в развитие социологической теории поколений и поколенческих исследований в социологии высшего образования.

Об авторах

Гарольд Ефимович Зборовский

Уральский федеральный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: garoldzborovsky@gmail.com
доктор философских наук, профессор-исследователь кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления Института экономики и управления ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, Россия

Полина Анатольевна Амбарова

Уральский федеральный университет

Email: p.a.ambarova@urfu.ru
доктор социологических наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления Института экономики и управления ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, Россия

Наталия Борисовна Костина

Уральский федеральный университет

Email: kostinanb30@gmail.com
доктор философских наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления Института экономики и управления ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, Россия

Дмитрий Юрьевич Нархов

Уральский федеральный университет

Email: d.y.narkhov@urfu.ru
кандидат социологических наук, доцент кафедры организации работы с молодежью Института физической культуры, спорта и молодежной политики ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, Россия

Список литературы

  1. Ambarova P.A. Nauchnoe nastavnichestvo v vysshem obrazovanii: kommunikativny podkhod k interpretatsii [Scientific mentoring in higher education: A communicative approach to interpretation]. Sociological Studies. 2025; 2. (In Russ.).
  2. Artamonova M.V. Konflikt pokoleniy: universitety v poiske putey vykhoda iz krizisa v usloviyah menyayushchegosya mira [Conflict of generations: Universities in search of ways out of crisis in the changing world]. Mezhkulturny dialog i vyzovy sovremennosti: drugost i inakovost v svoem i rodnom]. Orel; 2019. (In Russ.).
  3. Bezdeneshnyh V.M. Konflikt mirovozzreniya prepodavatelya i studenta: nalichie, prichiny vozniknoveniya i vozmozhnost preodoleniya [Conflict of worldviews of the teacher and the student: Presence, causes, and possibility of overcoming]. World of Science. Pedagogy and Psychology. 2025; 13 (1). (In Russ.).
  4. Berezovskaya E.A., Kryukov S.V. Privlechenie i sokhranenie molodyh prepodavatelei v sisteme vysshego obrazovaniya [Recruitment and retention of young teachers in the higher education institutions of Russia]. Higher Education in Russia. 2014; 6. (In Russ.).
  5. Vasilyeva V.A. Teoriya Straussa–Howe i drugie pokolencheskie kontseptsii kak osnova dlya analiza fenomena plagiata v studencheskoy srede [Strauss-­Howe theory and other generational concepts as a basis for the analysis of students’ plagiarism]. Social-­Humanitarian Knowledge. 2023; 7. (In Russ.).
  6. Voyna byla pozavchera… Rossiyskoe studenchestvo o Velikoy otechestvennoy voyne: Materialy monitoringa [The War Was the Day Before Yesterday… Russian Students About the Great Patriotic War: Materials of the Monitoring]. Ed. by Yu.R. Vishnevsky. Yekaterinburg; 2015. (In Russ.).
  7. Galimkhanov A.B., Asadullina G.R., Sadretdinova E.V., Shaikhislamov R.B. Traektorii professionalnoi karyery nauchno-­pedagogicheskih rabotnikov [Professional career trajectories of research-­pedagogical workers]. Research Result. Sociology and Management. 2023; 9 (4). (In Russ.).
  8. Galynskaya Yu.S., Zvyagintsev V.V., Korosteleva N.A. Upravlenie mezhpokolencheskim konfliktom v obrazovatelnom prostranstve vuza [Managing the intergenerational conflict in the university educational space]. Theory and Practice of Social Development. 2021; 7. (In Russ.).
  9. Grosheva I.A., Groshev I.L., Grosheva L.I. Kollektivnaya pamyat studencheskoi molodezhi v epokhu postmoderna [Collective memory of the student youth in the postmodern era]. Siberian Society. 2020; 4 (3). (In Russ.).
  10. Dezhina I.G., Kiseleva V.V. Nauchnye shkoly: forma stagnatsii ili intellektualnoy kapitalizatsii? [Scientific schools: A form of stagnation or intellectual capitalization?]. World Economy and International Relations. 2009; 1. (In Russ.).
  11. Dumnaya N.N. Problema smeny pokoleniy v rossiyskoy nauke [The problem of generational change in the Russian science]. World of the New Economy. 2011; 1. (In Russ.).
  12. Durakova I.B., Mayer E.V. Uspeshnost rabotnikov starshih vozrastov kak vyzov vysshei shkole [Success of the elder workers as a challenge for the higher education]. Higher Education in Russia. 2021; 30 (6). (In Russ.).
  13. Zborovsky G.E., Ambarova P.A. “Vzroslenie” studenchestva kak fenomen menyayushchegosya vysshego obrazovaniya [“Growing up” students as a phenomenon of the changing higher education]. Higher Education in Russia. 2017; 4. (In Russ.).
  14. Il`yina I.Yu. Dinamika vozrastnyh kharakteristik professorsko-­prepodavatelskogo sostava vysshei shkoly: aktualnye tendentsii i otsenka riskov [Age dynamics of the teaching staff of the higher school: Current trends and risk assessment]. Economics, Taxes & Law. 2023; 16 (6). (In Russ.).
  15. Kozlova L.A. “Nauchnaya shkola” v nauchnoy politike i sotsialnom issledovanii [“Scientific school” in scientific policy and social research]. Bulletin of the Institute of Sociology. 2014; 3. (In Russ.).
  16. Litvinyuk A.A. Eydzhizm i ego posledstviya dlya rossiyskogo vysshego obrazovaniya i nauki [Ageism and its consequences for the Russian higher education and science]. Leadership and Management. 2023; 10 (4). (In Russ.).
  17. Malykhina M.A. Studenchesky teatr dlya pokoleniy “millenialov” i “zumerov” [Student theater for generations of “millennials” and “zoomers”]. Culture in the Focus of Scientific Paradigms. 2023; 17. (In Russ.).
  18. Malysheva M.M. Strategii vosproizvodstva intellektual’nogo yadra vuzov v usloviyah stareniya professorsko-­prepodavatelskogo sostava [Strategies for reproducing the intellectual core of universities in the context of aging faculty]. Population. 2012; 2. (In Russ.).
  19. Moskovchuk L.S. O probleme pokoleniy v nauke [On the problem of generations in science]. Information — Communication — Society. 2013; 1. (In Russ.).
  20. Ovsyannikov A.A. Novoe pokolenie: dolgaya doroga v poiskah novyh idealov i smyslov zhizni [New generation: A long road in search of new ideals and meanings of life]. Sociological Science and Social Practice. 2015; 1. (In Russ.).
  21. Orekhovskaya N.A. Analiz sushchestvuyushchih praktik peredachi dukhovnogo opyta pokoleniya v sovremennoy vysshey shkole [Analysis of the existing practices of the transfer of generational spiritual experience in the contemporary higher school]. Social-­Humanitarian Knowledge. 2024; 6. (In Russ.).
  22. Petryakov P.A., Pevzner M.N., Shustrov A.S. Tsifrovoe pokolenie v otsenke sovremennyh studentov vuza: mify i realnost [The digital generation’s assessment of today’s university students: Myths and reality]. Prospects of Science and Education. 2024; 72 (6). (In Russ.).
  23. Popova O.I., Timokhina G.S., Izakova N.B. Tsennostnye ustanovki predstavitelei raznyh pokoleniy v protsesse prinyatiya resheniy o vybore vuza i obrazovatelnoi programmy [Value systems of representatives of different generations in making decision about the choice of university and educational program]. Modernization. Innovation. Development. 2023; 14 (4). (In Russ.).
  24. Radaev V.V. Kak pobudit studentov k chteniyu slozhnyh tekstov: opyt ispolzovaniya tsifrovyh tekhnologiy [How to make students read complicated texts: A case of the use of digital technologies]. Higher Education in Russia. 2022; 31 (7). (In Russ.).
  25. Radaev V.V. Krizis v sovremennom prepodavanii: chto imenno poshlo ne tak? [Crisis in the contemporary teaching: What went wrong?]. Sociological Studies. 2022; 6. (In Russ.).
  26. Radaev V.V. Millenialy na fone predshestvuyushchih pokoleniy: empirichesky analiz [Millenials compared to previous generations: An empirical analysis]. Sociological Studies. 2018; 3. (In Russ.).
  27. Radaev V.V. Millenialy: Kak menyaetsya rossiyskoe obshchestvo [Millennials: How the Russian Society Changes]. Moscow; 2019. (In Russ.).
  28. Sergeenko Yu.S. Vozrast nauchno-­pedagogicheskih rabotnikov kak pokazatel effektivnosti deyatelnosti obrazovatelnyh organizatsiy vysshego obrazovaniya [Age of scientific-­pedagogical workers as an indicator of efficiency the higher education institutions]. Law and State: Theory and Practice. 2024; 3. (In Russ.).
  29. Titarenko L.G. Izmenyayushchayasya tsennost vysshego obrazovaniya: sravnitelny analiz Belarusi, Rossii, Kitaya [Changing value of the higher education: A comparative analysis of Belarus, Russia, China]. Humanities of the South of Russia. 2023; 12 (1). (In Russ.).
  30. Tolstikova I.I., Ignatyeva O.A., Kondratenko K.S., Pletnev A.V. Tsifrovoe povedenie i kharakteristiki lichnosti pokoleniya Z v usloviyah globalnoi tsifrovizatsii [Digital behavior and personal traits of Generation Z under global digitalization]. Informatsionnoe obshchestvo: obrazovanie, nauka, kultura i tekhnologii budushchego. Vyp. 4. Saint Petersburg; 2020. (In Russ.).
  31. Trotsuk I.V. “Umolchaniya” pokolencheskogo analiza: ob`ektivnoe i sub`ektivnoe znachenie vozrasta [“White spots” of the generational analysis: Objective and subjective meaning of the age]. RUDN Journal of Sociology. 2015; 15 (2). (In Russ.).
  32. Shirokalova G.S. Istoricheskaya pamyat o Velikoi Otechestvennoi voine: prichiny plyuralizma [Historical memory about the Great Patriotic War: Reasons for pluralism]. Bulletin of the Institute of Sociology. 2021; 12 (2). (In Russ.).
  33. Shirokorad I.I., Pakunova T.A., Pakunov O.S. Volontery naslediya: rol studencheskoi molodezhi v sokhranenii kulturnogo naslediya Rossii [Heritage volunteers: The role of the student youth in preserving Russia’s cultural heritage]. Moscow Economic Journal. 2022; 7 (1). (In Russ.).
  34. Shuklina E.A., Pevnaya M.V., Shirokova E.A. Adaptatsionny potentsial prepodavatelei “serebryanogo vozrasta” v usloviyah transformatsii vysshego obrazovaniya [Adaptation potential of teachers of the third age under the higher education transformation]. Education and Science Journal. 2020; 1. (In Russ.).
  35. Generations, Intergenerational Relationships, Generational Policy. URL: https://clck.ru/3MQeQf.
  36. Jureit U. Generationenforschung. Göttingen; 2006.
  37. Ohad P., Vedder U., Willer S. Das Konzept der Generation. Eine Wissenschafts- und Kulturgeschichte. Frankfurt am Main; 2008.
  38. Spahiu D. Social generation concept in social science research. European Journal of Research in Social Sciences. 2016; 4 (8).
  39. Strauss W., Howe N. The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York; 1991.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).