Образовательная миграция как новое направление трудовой миграции из стран Центральной Азии: теоретический анализ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Образовательная миграция стала важной формой трудовой миграции в странах Центральной Азии, поскольку растет число студентов, стремящихся получить высшее образование за рубежом и впоследствии стать частью зарубежных рынков труда. В статье рассмотрена взаимосвязь между образовательной и трудовой миграцией, выделены экономические, социальные и институциональные факторы, которые заставляют студентов оставаться в принимающих странах после окончания учебы. Исследование основано на таких концептуальных моделях, как теория человеческого капитала, социальная мобильность и «утечка мозгов» в сопоставлении с «циркуляцией мозгов», что позволило автору показать, как образовательная миграция влияет на мобильность рабочей силы и национальное развитие. Результаты проведенной автором работы свидетельствуют о том, что экономические стимулы и снижение качества высшего образования в Центральной Азии на фоне благоприятной миграционной политики в странах, принимающих иностранных студентов, способствуют превращению образовательной миграции в долгосрочную трудовую миграцию. Страны, принимающие студентов из Центральной Азии, активно содействуют этой трансформации с помощью программ предоставления разрешений на работу и стратегий интеграции иностранных специалистов на рынок труда, что превращает получение высшего образования за рубежом в прямой путь к постоянному трудоустройству. Однако такие проблемы, как ограничения на выдачу разрешений на работу, дискриминация со стороны работодателей и перенасыщенность рынка труда, все еще препятствуют такой трудовой миграции. В статье показаны и противоречивые последствия образовательной миграции для отправляющих и принимающих стран. Например, страны назначения получают выгоду от приобретения квалифицированной рабочей силы, тогда как отправляющие студентов страны Центральной Азии сталкиваются с проблемой утечки мозгов, теряя высокообразованных специалистов на зарубежных рынках труда. Чтобы смягчить негативные последствия образовательной миграции, государство должно наращивать инвестиции в отечественную систему высшего образования, стимулировать обратную миграцию и развивать международное сотрудничество в целях взаимного признания дипломов и ученых степеней.

Об авторах

Абубакр Kh. Рахмонов

Университет Махидол; Институт демографических исследований ФНИСЦ РАН

Автор, ответственный за переписку.
Email: abubak.93@mail.ru
кандидат экономических наук, старший научный сотрудник Института демографических исследований Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской академии наук; докторант Института народонаселения и социальных исследований Университета Махидол Пхутхамамотхон 4, 999, Пхутхамамотхон, Салая, 73170 Накхон Патхом, Таиланд; ул. Фотиевой, 6, к. 1, Москва, 119333, Россия

Список литературы

  1. Alimova N.K. Diversification of the higher education system in the light of the scientific communication problems. Information and Innovations. 2018; 13 (3). (In Russ.).
  2. Delovarova L.F. Return migration in Central Asia: Main factors and potential for voluntary return and reintegration programs in the region. Science. Culture. Society. 2020; 1. (In Russ.).
  3. Nikolenko A.N. Theoretical approaches to the study of educational migration. Bulletin of the Volgograd State University. Series 7: Philosophy, Sociology and Social Technologies. 2009; 1. (In Russ.).
  4. Schensnovich V.N. Migration features of the Central Asian countries (analytical review). Russia and the Muslim World. 2023; 1. (In Russ.).
  5. Ali S. “Go west young man”: The culture of migration among Muslims in Hyderabad, India. Journal of Ethnic and Migration Studies. 2007; 33 (1).
  6. Bakewell O., Bonfiglio A. Moving beyond conflict: Re-­framing mobility in the African Great Lakes region. African Great Lakes Mobility Project; 2013.
  7. Banerjee R., Verma A. Determinants and effects of post-­migration education among new immigrants in Canada. Canadian Labor Market and Skills Researcher Network; 2009.
  8. Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education. New York; London; 1975.
  9. Bourdieu P. The Forms of Capital. Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. New York; 1986.
  10. Coleman J.S. Social capital in the creation of human capital. American Journal of Sociology. 1988; 94.
  11. Girsberger E.M. Migration, Education and Work Opportunities. IZA Discussion Paper. 2017. No. 11028.
  12. Ismailov B. The transition from educational to labor migration in Russia: Trends among Central Asian students. Migration Studies Journal. 2021; 45 (2).
  13. Koshanova S.R. On some aspects of educational migration from Kazakhstan to China. Kazakhstan Spector; 2016. (In Russ.).
  14. Lobarev V., Kalykova A. Economic determinants of student migration from Central Asia. Central Asian Economic Review. 2020; 12 (3).
  15. Mincer J. Schooling, Experience, and Earnings. New York; 1974.
  16. Nasimova G., Kaplan C., Smagulov K., Kartashov K. Reasons for and factors in educational migration from Kazakhstan. Central Asia and the Caucasus. 2020; 21 (3). (In Russ.).
  17. Nurzhanov D. The impact of educational migration on brain drain in Central Asia. Asian Migration Review. 2021; 19 (4).
  18. Pismennaya E. Higher education and migration trends in post-­Soviet countries. International Journal of Migration Studies. 2008; 7 (2).
  19. Rakhmonov A.Kh. Educational migration from Tajikistan to OECD countries: Scale and trends. Challenges of the Contemporary World in the Framework of Social and Humanitarian Knowledge. In Search of an Alternative: Proceedings of the II All-­Russian Scientific-­Practical Conference. Izhevsk; 2024. (In Russ.).
  20. Rakhmonov A.Kh. Educational migration from Tajikistan to Russia: Trends and consequences. Management. 2022; 10 (3). (In Russ.).
  21. Rakisheva Z., Poletaev D. Brain circulation as a development strategy for Central Asian nations. Eurasian Migration Studies. 2011; 14 (3).
  22. Rutten M., Verstappen S. Middling migration: Contradictory mobility experiences of Indian youth in London. Journal of Ethnic and Migration Studies. 2014; 40 (8).
  23. Sadovskaya E. International student mobility and academic migration from Central Asia. Higher Education and Globalization. 2014; 22 (1).
  24. Sagitova V.R. The phenomenon of educational migration. Science. Society. Defense. 2024; 12 (1). (In Russ.).
  25. Samuel H.C. Investing in Somali Youth: Exploring the Youth-­Employment-Migration Nexus in Somaliland and Puntland. IOM Somalia; 2015.
  26. Schultz T.W. Investment in human capital. American Economic Review. 1961; 51 (1).
  27. Shibutov M. The consequences of skilled migration in Kazakhstan and Uzbekistan. Eurasian Migration Review. 2020; 25 (2).
  28. Sjaastad J. Sources of inspiration: The role of significant persons in young people’s choice of science in higher education. International Journal of Science Education. 2011; 34 (10).
  29. Sorokin P.A. Social and Cultural Mobility. New York; 1959.
  30. Toktogulova A. Recognition of foreign degrees and return migration policies. Journal of Higher Education Policy. 2017; 30 (4).
  31. Toleuov Zh.S. Post-­graduation employment of Central Asian students in Russia. Migration & Employment Studies. 2021; 39 (3).
  32. Vassilenko L. Barriers to labor market integration for international graduates. Comparative Migration Review. 2019; 15 (1).
  33. Yuldashev K. State policies on student migration: The case of Russia and China. Asian Migration Policy Review. 2021; 18 (2).
  34. Zelinsky W. The hypothesis of the mobility transition. Geographical Review. 1971; 61 (2).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).