Отправить статью по E-mail Категория «педагогическое взаимодействие» в условиях сосуществования дидактических парадигм
- Авторы: Яроцкая Л.В.1, Воронина А.И.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 4 (849) (2023)
- Страницы: 75-80
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://medbiosci.ru/2500-3488/article/view/338509
- ID: 338509
Цитировать
Аннотация
В статье рассматривается содержание понятия «педагогическое взаимодействие» в различных дидактических парадигмах, определяется его онтологическое и эпистемологическое наполнение, конкретизируются теоретические основы, устанавливаются связи с другими научными областями. На этой основе определяются перспективы развития дидактического знания, возможности неконфликтного соотнесения разных подходов в обучении в условиях наблюдаемой в настоящее время мультипарадигмальности педагогических наук.
Ключевые слова
Об авторах
Людмила Владимировна Яроцкая
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: lvyar@yandex.ru
доктор педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии и педагогической антропологии Института гуманитарных и прикладных наук Московского государственного лингвистического университета
РоссияАнна Игоревна Воронина
Московский государственный лингвистический университет
Email: voroninaaaaa@yandex.ru
аспирант кафедры психологии и педагогической антропологии Института гуманитарных и прикладных наук Московского государственного лингвистического университета
РоссияСписок литературы
- Kuhn T. S. The structure of scientific revolutions. Second edition, enlarged. International Encyclopedia of Unified Science, 1970. Vol. 2. Number 2.
- Клюс-Станьска Д. Парадигмы дидактики: мыслить теоретически о практике / пер. с польск. А. А. Полонникова. М.: Национальное образование, 2022.
- Яроцкая Л. В. Экспериментальное исследование учебной ценности алгоритмов при обучении пассивной грамматике: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1993.
- Jensen E. Brain-based learning: The new paradigm of teaching. CA: Corwin Press, 2008.
- Маслоу А. Мотивация и личность: пер. с англ. 3-е изд. СПб.: Питер, 2019.
- Rogers C. Personal thoughts on teaching and learning // Merrill-Palmer Quarterly. 1957. № 3. P. 241–243.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.
- Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.
- Bruner J. S. The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press, 1960.
- Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // Instructional Technology & Distance Learning. 2005. № 2. P. 3–10. URL: https://www.scirp.org/reference/referencespapers.aspx?referenceid=3054535
Дополнительные файлы
