Психологические проблемы подростков и интернет-среда: диагностика и способы совладания

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье представлены результаты исследования, в процессе которого была созда­на и стандартизирована методика «Психологические проблемы подростков в реальной и виртуальной среде»; получены эмпирические данные, характеризующие уровень проб­лемной озабоченности современных подростков, в том числе и в связи с погружённо­стью в интернет­ среду. Создана и стандартизирована методика «Индекс погружённости в интернет­ среду»; установлены взаимосвязи уровня проблемной озабоченности и ин­декса погружённости в интернет­ среду; выявлены стратегии совладания с использова­нием интернет­ ресурсов. Перечисленные результаты получены на выборке подростков в возрасте 13–17 лет в 2020–2022 гг. Выборку составили 1157 подростков, проживающих в Санкт­-Петербурге и Ленинградской области. Созданные и стандартизированные методики базировались на теоретических основаниях, отражающих авторское пони­мание сущности психологической проблемы, охарактеризованное как эмоционально­ рефлексивный подход. Кроме того, дано теоретическое обоснование такому явлению, как погружённость в интернет­ среду, в рамках которого создана соответствующая методика. 

Об авторах

Л. А. Регуш

Российский государственный педагогический университета (РГПУ) им. А.И. Герцена

Автор, ответственный за переписку.
Email: schuger@mail.ru

доктор психологических наук, профессор

Россия, Москва

Е. В. Алексеева

Российский государственный педагогический университета (РГПУ) им. А.И. Герцена

Email: al-lev@mail.ru

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования

Россия, Москва

О. Р. Веретина

Российский государственный педагогический университета (РГПУ) им. А.И. Герцена

Email: olgaveretina@rambler.ru

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования

Россия, Москва

А. В. Орлова

Российский государственный педагогический университета (РГПУ) им. А.И. Герцена

Email: anyaorlova@list.ru

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования

Россия, Москва

Ю. С. Пежемская

Российский государственный педагогический университета (РГПУ) им. А.И. Герцена

Email: pjshome@mail.ru

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования

Россия, Москва

Список литературы

  1. Ziegler M. Psychological Test Adaptation and Development – How Papers Are Structured and Why. Published Online: June 25, 2020. https://doi.org/10.1027/2698-1866/a000002.
  2. Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Орлова А.В., Пежемская Ю.С. Психологические проблемы подростков в реальной и виртуальной среде: методика исследования // Культурно-историческая психология. 2023. Т. 19. № 1. C. 84–96. https://doi.org/10.17759/chp.2023190111.
  3. Толстых Н.Н., Тер-Аванесова Н.В., Черняк Н.А. Социальные представления о школе и учении в разных группах участников образовательного процесса // Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24. № 6. С. 5–15. https://doi.org/10.17759/pse.2019240601.
  4. Панов В.И., Борисенко Н.А., Миронова К.В., Шишкова С.В. Поведение подростков в цифровой образовательной среде: к определению понятий и постановке проблемы // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2021. Т. 10. Вып. 3 (39). С. 188–196. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2021-10-3-188-196.
  5. Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2020): Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 19–21 ноября 2020 г.) / Под ред. М.Г. Сороковой, Е.Г. Дозорцевой, А.Ю. Шеманова. М.: Изд-во МГППУ, 2020.
  6. Рубцова О.В., Поскакалова Т.А., Ширяева Е.И. Особенности поведения в виртуальной среде подростков с разным уровнем сформированности «образа Я» // Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26. № 4. С. 20–33. https://doi.org/10.17759/pse.2021260402.
  7. Ткаченко Д.П. Психологические особенности социализации подростков в современном транзитивном обществе: Автореферат дисс… канд. психол. наук. М., 2020.
  8. Солдатова Г.У., Илюхина С.Н. Аутодеструктивный онлайн-контент: особенности оценки и реагирования подростков и молодежи // Консультативная психология и психотерапия. 2021. Т. 29. № 1. С. 66–91. https://doi.org/10.17759/cpp.2021290105.
  9. Fluck J. Why do students bully? An analysis of motives behind violence in schools. Youth & Society. 2014. Vol. 49 (5). Рр. 567–587. https://doi.org/10.1177/0044118X14547876.
  10. Yang Cc., Pham T., Ariati J. et al. Digital Social Multitasking (DSMT), Friendship Quality, and Basic Psychological Needs Satisfaction Among Adolescents: Perceptions as Mediators. J Youth Adolescence, 2021. Vol. 50. Рр. 2456–2471. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01442-y.
  11. Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания // Национальный психологический журнал. 2019. № 3(35). С. 17–31. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0303.
  12. Holzer J., Korlat S., Haider C., Mayerhofer M., Pelikan E., Schober B. et al. Adolescent well-being and learning in times of COVID-19 // A multi-country study of basic psychological need satisfaction, learning ehaviour, and the mediating roles of positive emotion and intrinsic motivation. PloS ONE, 2021. Vol. 16 (5): e0251352. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0251352.
  13. Núñez-Regueiro F., Núñez-Regueiro S. Identifying Salient Stressors of Adolescence: A Systematic Review and Content Analysis. J Youth Adolescence, 2021. Vol. 50. 2533–2556. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01492-2.
  14. Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Орлова А.В., Пежемская Ю.С. Индекс погружённости в интернет-среду: стандартизация методики // Психолого-педагогические исследования. 2021. Т. 13. № 3. С. 31–50. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2021130303.
  15. Регуш Л.А., Орлова А.В., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Пежемская Ю.С., Лактионова Е.Б. Феномен погружённости в интернет-среду: определение и диагностика // Сибирский психологический журнал. 2021. № 81. С. 107–125. https://doi.org/10.17223/17267081/81/5.
  16. Регуш Л.А., Орлова А.В., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Пежемская Ю.С. Возрастно-половые характеристики погружённости подростков в интернет-среду // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2019. № 6 (июнь). ART 2737. http://emissia.org/offline/2019/2737.htm.
  17. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете [Электронный ресурс] // Психологический журнал. 1999 Т. 20. № 1. С. 126–132. http://www.psy.msu.ru/science/public/voyskunskiy/voyskunskiy_1999.pdf (дата обращения 26.04.2023).
  18. Греков М.А. Феномен эскапизма в медианасыщенном обществе: Дисс… канд. Филос. наук. Омск: Омский государственный педагогический университет, 2008.
  19. Кутузова Д.А. Эскапизм как форма самоопределения в подростковом и юношеском возрасте // Тезисы докладов участников конференции «Ломоносов—2001» 2001 [Электронный ресурс]. http://www.psy.msu.ru/science/conference/lomonosov/2001/index.html (дата обращения 03.05.2023).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Веретина О.Р., Орлова А.В., Пежемская Ю.С., 2025

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).