Scientific approaches to the formation of legal literacy of future teachers

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Background. Current transformations in education, influenced by digitalization and legal integration, emphasize the importance of strengthening legal training for future teachers. The teacher becomes not only a transmitter of knowledge but also a bearer of legal culture capable of shaping students' respect for the rule of law and individual rights.

Purpose – to identify methodological foundations and pedagogical approaches to developing legal literacy in future teachers, and to propose strategies for integrating legal components into professional training.

Materials and methods. The methodological framework is based on systemic, competence-based, person-centered, and integrative-activity approaches. The methods of comparative-analytical and conceptual analysis, as well as modeling (model construction), were used.

Results. The pedagogical outcomes of each approach were determined: development of legal awareness, acquisition of practical skills, and value-based orientation to lawfulness. The article justifies the need for updating educational programs, expanding legal practice components, and enhancing interdisciplinary interaction to build professional legal identity among teacher trainees.

About the authors

Natalya N. Pertsova

Azov State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: natik262008@mail.ru
ORCID iD: 0009-0006-4004-3234

graduate student

 

Russian Federation, 4, Shmidt Str., Berdyansk, Russian Federation

References

  1. Astashova, N. A. (2008). Civic and legal education: axiological approach. Bulletin of BSU, (1), 6–16. EDN: https://elibrary.ru/KBYJKP
  2. Bespal’ko, V. P. (1999). Components of pedagogical technology (6 pp.). Moscow: Prosveshchenie.
  3. Vygotsky, L. S. (1991). Pedagogical psychology. Moscow: Pedagogika. Retrieved from: https://djvu.online/file/c2RqyJYFHhR0D?ysclid=mdh6cfnyiy752700568 (accessed: 02.05.2025)
  4. Grevtseva, G. Ya., Tsiulina, M. V., Bolodurina, E. A., & Bannikov, M. I. (2017). Integrative approach in the educational process at a university. Modern Problems of Science and Education, (5), 262. EDN: https://elibrary.ru/ZQNJCJ
  5. Zav’yalova, M. S., & Razdobarova, M. N. (2020). Integrative approach to organizing instruction in the discipline “Foreign language in professional activity”. Bulletin of Tver State University. Series: Pedagogy and Psychology, (3), 157–163. https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2020.3.157. EDN: https://elibrary.ru/FWWPMH
  6. Zimnyaya, I. A. (2004). Key competencies as outcomeandgoal foundations of the competencybased approach in education (40 pp.). Moscow: Research Center for Quality Problems in Specialist Training.
  7. Ippolitova, N. V., & Turgina, E. V. (2012). Formation of legal literacy among students as a pedagogical process. Bulletin of South Ural State University. Series: Education. Pedagogical Sciences, 14(273), 65–69. EDN: https://elibrary.ru/OYDUUN
  8. Kamaleeva, A. R. (2015). Systems approach in pedagogy. Scientific Pedagogical Review, (3), 12–17. EDN: https://elibrary.ru/TXMQVX
  9. Kindyashova, A. S., & Volkova, N. R. (2017). Legal competence as a structural element of a teacher’s competency. Modern Problems of Science and Education, (6). Retrieved from: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27117 (accessed: 03.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/YNXXTC
  10. Kukuev, A. I. (2009). Andragogical approach in pedagogy. RostovonDon: IPO PI SFU. Retrieved from: https://www.famous-scientists.ru/3876/ (accessed: 03.05.2025). ISBN: 9785848006902. EDN: https://elibrary.ru/QXFWLH
  11. Mardakhaev, L. V. (Ed.). (2014). Social pedagogy: concise dictionary of concepts and terms (21 pp.). Moscow: Russian State Social University.
  12. Ozhegov, S. I., & Shvedova, N. Yu. (2017). Explanatory dictionary of the Russian language: 80 000 words and phraseological expressions (pp. 521–522). Moscow: A TEMP.
  13. Prazdnikova, G. Z. (2010). Pedagogical ideas of D. S. Likhachev and the formation of value orientations among adolescents. Education of Schoolchildren, (3), 28–34. EDN: https://elibrary.ru/LAJMOX
  14. Selivanov, V. V., & Bura, N. D. (2024). Integrative activitybased pedagogy in higher education. Problems of Modern Pedagogical Education, 85(2), 327–330. EDN: https://elibrary.ru/QRFSHM
  15. Khutorskoy, A. V., & Khutorskaya, L. N. (2003). Competencybased approach to modeling postgraduate education. In Theory and practice of postgraduate education: collection of scientific papers (pp. 256–259). Edited by A. I. Zhuk. Grodno: GrSU.
  16. Shakhbanova, P. G., & Gadzhiev, G. M. (2010). Implementation of a personalized approach in training future law teachers. Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences, (1), 125–128. EDN: https://elibrary.ru/MRYBCD

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».