Отправить статью по E-mail Молодежное образование в России: современные вызовы и перспективы
- Авторы: Юань Ю.1
-
Учреждения:
- Хэйлунцзянский университет
- Выпуск: № 7 (2025)
- Страницы: 138-144
- Раздел: Статьи
- URL: https://medbiosci.ru/2687-1661/article/view/370602
- ID: 370602
Цитировать
Аннотация
статья посвящена анализу современного состояния молодежного образования в России в контексте глобальных вызовов и трансформационных процессов. Исследование выявляет основные проблемы российской образовательной системы: неравномерное распределение образовательных ресурсов между регионами, устаревшие методы и содержание обучения, разрыв между образовательными программами и потребностями рынка труда. Проанализированы социально-экономические факторы, влияющие на качество образования, включая недостаточное финансирование, кадровые проблемы и жесткую конкуренцию на рынке труда. Особое внимание уделено влиянию процессов глобализации и цифровизации на образовательную сферу. Исследование основано на анализе статистических данных, нормативных документов и научных публикаций. Результаты показывают, что, несмотря на существующие проблемы, российская система образования обладает значительным потенциалом для развития благодаря проводимым реформам, внедрению информационных технологий и повышению международной конкурентоспособности. Предложены направления совершенствования системы молодежного образования, включая модернизацию образовательных стандартов, развитие цифровых технологий и укрепление связи образования с рынком труда.
Список литературы
- Саломов Ш.Н. Проблемы качества образования в педагогической теории и практике: анализ терминов «качество образования» и «качество профессионального образования» // Вестник педагогического университета. Серия 2: Педагогика и психология, методика преподавания гуманитарных и естественных дисциплин. 2020. № 4 (4). С. 101 – 106.
- Ся Л., У Х. Построение системы обеспечения качества российского педагогического образования в новом веке: предпосылки, меры и характеристики // Зарубежные исследования в области образования. 2024. № 51 (5). С. 18 – 31.
- Минобрнауки России. Федеральный проект «Профессиональность» // Официальный сайт Министерства образования Российской Федерации. 2022. С. 1 – 15. URL: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/additional_vocational_education/.
- Прондина О., Пэн Л., Тянь С. Реформа российского профессионального образования и цифровая трансформация // World Education Information. 2024. № 37 (4). С. 75 – 80.
- Агранович М.Л., Аржанова И.В., Галичин В.А. Интернационализация высшего образования: тенденции, стратегии, сценарии будущего. М.: Логос, 2010. С. 245 – 259.
- Пэнтэн. Текущая ситуация и особенности потока иностранных студентов в России с XXI века // Журнал Шэньянского педагогического университета (издание «Наука и образование»). 2024. № 3 (5). С. 55 – 63.
- Лю С., Ху Цз. Модель развития и стимулирование дополнительного образования подростков в России // Журнал сравнительного образования. 2024. № 42 (3). С. 88 – 102.
- Чжан Цз. О модели развития человеческого потенциала высшего образования в России // Новая теория и практика свободных искусств. 2023. № 1. С. 98 – 108, 127 – 128.
- Лю С., Ху Цз. Стратегия цифровой трансформации и образование российской науки и высшего образования // Информатизация образования в Китае. 2024. № 30 (9). С. 69 – 81.
- Константинова Д.С., Кудаева М.М. Цифровые компетенции как основа трансформации профессионального образования // Экономика труда. 2020. Т. 2. № 11. С. 1055 – 1072.
- Андерсон К.Л., Уилсон К.Д. Интеграция образовательных технологий в постсоветских странах: вызовы и возможности // Исследования и разработки в области образовательных технологий. 2023. № 71 (4). С. 892 – 915.
- Браун М.Дж., Тейлор С.А. Занятость молодежи и несоответствие в образовании в Восточной Европе: сравнительный анализ // Европейский журнал образования. 2024. № 59 (2). С. 234 – 251.
Дополнительные файлы
