Современные практики эстетического развития в детских садах Китая и России: интеграция культурного наследия и инновационных методик

актуальность исследования определяется необходимостью формирования эстетического сознания у детей дошкольного возраста в контексте глобализации и взаимопроникновения культур в рамках китайской дошкольной педагогики. Цель исследования заключается в выявлении современных практик эстетического развития в дошкольных учреждениях Китая и России, которые способствуют сохранению культурного наследия двух стран. Задачи исследования включают определение теоретических основ эстетического развития детей дошкольного возраста в контексте культурной специфики Китая и России; выявление, систематизация и сравнительный анализ современных педагогических практик, используемых в детских садах Китая и России для эстетического развития детей на основе национального культурного наследия. Методологической основой исследования являются: анализ научной литературы, посвященной вопросам эстетического развития детей дошкольного возраста, сравнительный анализ нормативно-правовых документов в области дошкольного образования в Китае и России. Применялся также метод концептуального анализа для выявления ключевых понятий и принципов, лежащих в основе современных практик эстетического развития. В результате проведенного анализа выявлены следующие тенденции: в Китае наблюдается усиление внимания к таким традиционным видам искусства, как каллиграфия, живопись Гохуа, народные танцы и музыка. В России, наряду с традиционными методами эстетического воспитания, основанными на изучении классического искусства и народного творчества, активно внедряются инновационные подходы (арт-терапия, проектная деятельность и применение современных информационных технологий).

педагогика, эстетическое развитие, детские сады, культурное наследие, Китай, дошкольный возраст