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Autores
Volume 9, Nº 4 (2023)
Exploring Reading Attitudes, Reading Self-Efficacy, and Reading Proficiency in a Blended Learning Context Among EFL Learners
Cancino M., Gonzalez N.
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(Eng)
Volume 9, Nº 1 (2023)
Effectiveness of cooperative grouping in developing reading skills of university level EFL learners
Topalov J.
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(Eng)
Volume 9, Nº 4 (2023)
Fiction vs. Reality: How Students Discover Real-Life Representations in Prose Using Engaged Reading
S. .., Prihatini A.
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(Eng)
Volume 10, Nº 2 (2024)
Reading Comprehension Performance Among Impulsive and Reflective English Learners: Examining the Influence of Three Reading Methods
Moiinvaziri M.
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(Eng) PDF
(Rus)
Volume 9, Nº 1 (2023)
Translanguaging Instruction and Reading Comprehension Skills of Japanese EFL Learners: A Quasi-Experimental Study
Goli A.
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(Eng)
Volume 8, Nº 1 (2022)
Oral and Written Summarizing Strategy Training and Reading Comprehension: Peer-Mediated vs. Individualistic Task Performance
Aghazadeh Z., Mohammadi M., Sarkhosh M.
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(Eng)
Volume 7, Nº 2 (2021)
The Effects of Computer-assisted L1 and L2 Textual and Audio Glosses on Vocabulary Learning and Reading Comprehension across Different Learning Styles
Tadayonifar M., Entezari M., Valizadeh M.
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(Eng)
Volume 6, Nº 2 (2020)
The Relationship between Iranian EFL Learners’ Emotional Intelligence and Metacognitive Reading Strategies Use
Aliasin S., Abbasi S.
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(Eng)
Volume 10, Nº 4 (2024)
Wrong Answers Only: Distractor Generation for Russian Reading Comprehension Questions Using a Translated Dataset
Login N.
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(Eng) PDF
(Rus)
Volume 8, Nº 2 (2022)
Relationships Between Language-Related Variations in Text Tasks, Reading Comprehension, and Students’ Motivation and Emotions: A Systematic Review
Wirth L., Kuhl P., Ehmke T.
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(Eng)
Volume 7, Nº 3 (2021)
Investigating the Experience of Boredom During Reading Sessions in the Foreign Language Classroom
Kruk M.
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(Eng)
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Dicas:
  • Palavras-chave são sensíveis a maiúsculas
  • Preposições e conjunções ingleses são ignoradas
  • Busca é feita por todos os palavras-chave (agente AND experimentador) por omissão
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  • Para pesquisar uma frase precisa use aspas duplas, ex.: "investigações científicas"
  • Exclua uma palavra utilizando o sinal - (hífen) ou operador NOT; ex.: concurso-de beleza ou concurso NOT de beleza
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