№ 4 (2025)
Статьи
Стратегии поведения в конфликте у подростков с разным уровнем тревожности
Аннотация
Предметом исследования является изучение стратегий поведения в конфликте у подростков с разным уровнем тревожности. Объект исследования – конфликт как социально-психологический феномен. Авторы отмечают, что проблема влияния тревожности на поведение подростков в конфликтных ситуациях занимает важное место в психологии, тревожность оказывает значительное влияние на успешность обучения подростков, особенности их взаимоотношений с учителями, родителями и сверстниками. Авторы рассматривают имеющиеся теоретические представления о понятии тревожности в зарубежных и отечественных исследованиях; особенности проявления тревожности в подростковом возрасте; сущность стратегий поведения в конфликтной ситуации; а также результаты эмпирического исследования стратегий поведения в конфликте у подростков с разным уровнем тревожности. Особое внимание уделяется описанию различий в стратегиях поведения в конфликте у подростков с разным уровнем тревожности. Методы эмпирического исследования.Диагностические методики: Шкала личностной и ситуативной тревожности Спилбергера-Ханина; Методика "Многомерная оценка уровня детской тревожности" Е.Е. Ромицына; Методика "Стратегии поведения в конфликтной ситуации" Л. К. Казанцева; Методика Томаса-Килманна.Методы статистической обработки данных (Шапиро-Уилка, корреляционный анализ Ч. Спирмена, дисперсионный анализ Фишера, разведочный метод Тьюки). Теоретическая значимость и новизна исследования состоит в анализе и систематизации теоретических представлений об особенностях выбора стратегий поведения в конфликте у подростков с разным уровнем тревожности. Авторами показано, что существуют различия в стратегиях поведения в конфликте у подростков с разным уровнем тревожности. Подростки с высоким уровнем тревожности характеризуются такими стратегиями поведения в конфликте, как избегание и приспособление. Подростки со средним уровнем тревожности – стратегией компромисса. Подростки с низким уровнем тревожности чаще используют стратегии сотрудничества и соперничества. Полученные данные имеют важное практическое значение, позволяют разрабатывать программы психологической поддержки подростков, направленные на снижение высокого уровня тревожности и формирование конструктивных моделей поведения в конфликтных ситуациях. Результаты исследования могут быть полезны педагогам, психологам, родителям при построении эффективной стратегии взаимодействия с подростками, склонными к повышенной тревожности. Результаты исследования могут послужить основой для разработки практических рекомендаций для подростков.
Психолог. 2025;(4):1-15
1-15
Психологическая диагностика тревожности клиента с помощью графологического анализа
Аннотация
Среди наиболее часто встречающихся психоэмоциональных состояний в практике психологической работы выделяется тревожность. Исследованию этого состояния уделяется значительное внимание, однако, инструментария не много. Среди проективных методов исследования тревожности мы предлагаем – графологический анализ. Актуальность работы обусловлена необходимостью расширения психодиагностического инструментария психологов за счет методов, минимизирующих искажения, связанные с социальной желательностью и субъективизмом. Цель исследования – приобретение практических навыков для психологов в психологической диагностике на примере тревожности личности с помощью анализ почерка. Цель статьи – описание результатов психологической диагностики тревожности клиента с помощью графологического анализа. Предметом исследования являются практические навыки проведения психологической диагностики тревожности личности с помощью проективных методик, в том числе и графологического анализа почерка. Предмет статьи – графологический анализ почерка как инструмент диагностики тревожности клиента. Методология основана на системном подходе, обеспечивающим качество изучения графологических признаков, связанных с тревожностью и количественную оценку этих признаков на основе научных исследований О.В. Осековой, С.К. Малахаевой, Е.С. Сорокиной, А.О. Дубровиной, И. Гольдберг, Nishigandha Vyawahare, Sheila Lowe. Методы: теоретический анализ, полуструктурированная беседа, графологический анализ и качественный анализ результатов. Результаты работы нашего исследования показали высокую степень сосредоточенности показателей тревожности при графологическом анализе. Практическая значимость работы заключается в разработке алгоритма интерпретации почерка для оценки наличия/отсутствия признаков тревожности. На основании анализа конкретных случаев подчеркнута роль комплексной оценки тревожности клиента с помощью графологического анализа; обобщены индикаторы тревожности по анализу почерка; выявлены преимущества и недостатки графологического анализа как метода психологической диагностики для определения тревожности личности; предложен систематизированный перечень графологических признаков тревожности, соотнесенных с психологическими характеристиками личности; представлена методика оценки уровня тревожности клиента на основе количественного анализа индикаторов в почерке; впервые произведен расчет выраженности степени тревожности по признакам почерка.
Психолог. 2025;(4):16-34
16-34
Применение технологий виртуальной реальности в практической психологии: российский и зарубежный опыт
Аннотация
Виртуальная реальность является одной из перспективных технологий для практической психологии. Она даёт возможность создавать высокореалистичные, интерактивные и систематически контролируемые стимульные среды, в которых исследователи, медики и психологи могут точно контролировать сложные, мультисенсорные и динамические 3D-презентации стимулов. Предметом исследования данной статьи является изучение особенностей и эффективности применения технологий виртуальной реальности в практической психологии, с акцентом на российский и зарубежный опыт. В частности, исследование охватывает использование виртуальной реальности для создания контролируемых, интерактивных и иммерсивных виртуальных сред, которые применяются в психотерапии и психологической диагностике. Рассматриваются ключевые направления использования ВР-технологий, включая лечение фобий, тревожных расстройств, посттравматического стрессового расстройства, расстройств пищевого поведения и зависимостей, а также управление болью. Для ответов на проблемные вопросы и достижения цели исследования были использованы теоретические методы исследования: анализ, обобщение и синтез данных исследований в области использования технологий виртуальной реальности в психологической практике. Научная новизна исследования заключается в комплексном междисциплинарном анализе и систематизации как текущих, так и перспективных возможностей использования технологий виртуальной реальности в практической психологии разных стран. Впервые выполнено обобщение данных о разнообразных подходах к применению ВР в психологической практике, выявлены ключевые факторы, влияющие на успешность внедрения, а также обозначены направления для дальнейших исследований и развития. Это обеспечивает не только теоретическую основу для понимания потенциала технологий виртуальной реальности, но и практические рекомендации для специалистов, работающих в области психологической помощи. Проведённый анализ опыта применения технологий виртуальной реальности в психологии позволяет выявить несколько ключевых тенденций и принципиально новых аспектов в понимании и использовании различных видов реальности для решения психотерапевтических и диагностических задач. Технологии виртуальной реальности представляют собой перспективный инструмент для практической психологии, сочетающий инновационность с доказанной эффективностью. Несмотря на существующие барьеры (технические, финансовые и профессиональные), потенциал ВР в терапии тревожных расстройств, фобий, РПП, зависимостей и управления болью очевиден. Дальнейшие исследования должны быть направлены на стандартизацию методов, увеличение выборок и изучение долгосрочных эффектов.
Психолог. 2025;(4):35-51
35-51
Отношение к здоровью у молодых людей с разным психологическим возрастом
Аннотация
Предметом данного исследования является отношение к здоровью с позиции компонентной модели, предложенной Р.А. Березовской – когнитивный, эмоциональный и ценностно-мотивационный. Рассмотрение и изучение отношения к здоровью с позиции данной модели у молодых людей позволяет определить, в какой степени сформирована ценностная ориентация на здоровье, когнитивные представления о здоровье и мотивационная составляющая отношения к здоровью, приводящая к конкретным действиям по сохранению и укреплению физического и психического здоровья. В процессе эмпирического исследования авторы особо уделяют внимание аспектам отношения к здоровью в контексте психологического возраста личности. Целью данного психологического исследования являлось изучение и описание отношения к здоровью у молодых людей с разным психологическим возрастом. Методическое обеспечение исследования: «Методика оценивания пятилетних интервалов» (Е.И. Головаха, А.А. Кроник); «Опросник отношения к здоровью» (Р.А. Березовская). Статистическая обработка данных проводилась с использованием критерия Н Крускала-Уоллиса, при уровне значимости менее 0,05. Выборку исследования составили 134 человека в возрасте 18-32 лет. В ходе исследования были сделаны выводы о том, что молодые люди с низким психологическим возрастом (32 человека) в меньшей степени испытывают беспокойство в случае ухудшения здоровья, в их представлениях ограниченное количество способов сохранения здоровья, они мало активны в поведенческом плане, не стремятся улучшать состояние своего здоровья. Молодые люди с высоким психологическим возрастом (56 человек) демонстрируют зрелое эмоциональное отношение к здоровью, имеют полное представление о способах его сохранения, но на поведенческом уровне не всегда стремятся к активности. Молодые люди с адекватным хронологическому психологическим возрастом (46 человек) демонстрируют наиболее сформированную культуру поведения, способствующую сохранению здоровья. Полученные эмпирические данные обладают научной новизной, так как раскрывают связь психологического возраста с отношением к здоровью у молодых людей. Научной новизной также является то, что, учитывая важную особенность психологического возраста – его изменчивость, можно разрабатывать программы психологического сопровождения процесса формирования ответственного отношения к здоровью у молодых людей.
Психолог. 2025;(4):52-64
52-64
Индивидуальные характеристики чтения в преодолении трудных жизненных ситуаций: роль жанровых предпочтений и биографической рефлексии
Аннотация
Настоящее исследование посвящено комплексному анализу роли индивидуальных характеристик чтения как психологического ресурса в преодолении трудных жизненных ситуаций (ТЖС). В фокусе изучения находятся: 1) жанровые предпочтения читателей (художественная vs научно-популярная литература) и их связь с эффективностью копинг-стратегий; 2) уровень биографической рефлексии как фактор, опосредующий терапевтический эффект чтения; 3) дифференциация психологических механизмов влияния различных литературных жанров на эмоциональную регуляцию и когнитивную переработку кризисного опыта. Актуальность работы обусловлена дефицитом эмпирических данных о специфике использования чтения в качестве инструмента совладания с ТЖС в современной психологии. Целью стало выявление взаимосвязи читательских характеристик (жанровые предпочтения, биографическая рефлексия) с эффективностью преодоления жизненных трудностей. Исследование впервые систематизирует роль читательских практик в контексте таких распространённых кризисных состояний, как эмоциональное выгорание, утрата близких и материальные трудности, сочетая качественный и количественный анализ. В исследовании приняло участие 103 респондента (18–64 года, М=36.8, SD=10.1). Применялись: 1) авторский опросник «Я-читатель» для оценки привычек и мотивов чтения; 2) авторский опросник «Индикатор жизненных трудностей “Мне важно”»; 3) методика М. В. Клементьевой для измерения биографической рефлексии. Использован качественный анализ и корреляционный анализ (ρ Спирмена). Основные выводы проведенного исследования заключаются в том, что 72% респондентов с высоким/средним уровнем рефлексии используют чтение для совладания с ТЖС. Выявлены три ключевые трудные ситуации: эмоциональное выгорание (68%), утрата близких (54%), материальные трудности (49%). Так же обнаружена положительная корреляция между предпочтением научно-популярной литературы и преодолением утраты, а также обратная связь частоты чтения художественной литературы с ее терапевтическим эффектом. Полученные результаты значимы для сфер психологии, педагогики и библиотерапии. Практическое применение включает: 1) разработку программ психологической помощи, основанных на чтении; 2) интеграцию научно-популярной литературы в реабилитационные практики; 3) оптимизацию библиотечных рекомендаций для людей в кризисных ситуациях. Новизна исследования заключается в том, что впервые показана дифференциация жанровых эффектов в контексте психологии чтения, где научно-популярные тексты выполняют когнитивно-адаптивную функцию, а художественные – рекреационную.
Психолог. 2025;(4):65-78
65-78
Организационный стресс у сотрудников службы управления персоналом Красноярской железной дороги
Аннотация
Статья посвящена проблеме организационного стресса у сотрудников службы управления персоналом Красноярской железной дороги (филиал ОАО «РЖД»). Основное внимание уделяется выявлению ключевых стрессогенных факторов в рабочей среде, оценке уровня стрессовой устойчивости персонала и разработке мер по снижению негативного воздействия стресса на здоровье сотрудников и эффективность их профессиональной деятельности, где особое значение приобретает необходимость выявления основных источников стресса в условиях повышенной напряженности труда. Рассматриваются подходы к управлению стрессом: организационный, медицинский и психологический, а также выделяются этапы и методы диагностики стрессовых факторов и их профилактики. Особое внимание уделено специфике железнодорожной отрасли, где психофизиологические требования к персоналу особенно высоки, представлен обзор современных исследований и практических рекомендаций по эффективному антистрессовому управлению на железнодорожном транспорте. Для оценки склонности к организационному стрессу, включая показатели самопознания, гибкости поведения и активности использован опросник «Шкала организационного стресса» (А. Маклин в адаптации Н. Е. Водопьяновой), для идентификации источников стресса и ранжирования уровней воздействия (высокий, умеренный, низкий) применен опросник трудового стресса (в адаптации А. Б. Леоновой, С. Б. Величковской). В исследовании уровня организационного стресса приняли участие 22 сотрудника, преимущественно женщины; возраст респондентов варьировался от 30 до 58 лет Выявлен высокий уровень восприимчивости к организационному стрессу у 59% специалистов. Анализ данных включал расчет процентных долей, средних значений, ранжирования факторов по частоте упоминаний, оценке воздействия. Установлены ключевые стрессоры: регламентированные сроки подготовки документации, ответственность за безопасность транспортных процессов, потребность в оперативном принятии управленческих решений. Выявленные стресс-факторы легли в основу профилактических мероприятий. Был разработан тренинг, ценность которого заключается в комплексном и практико-ориентированном подходе. Он формирует устойчивые навыки борьбы со стрессом на индивидуальном и организационном уровнях и адаптирован под специфику железнодорожной отрасли. Ключевым ограничением исследования является небольшой размер выборки и её гендерная диспропорция, что требует осторожности при обобщении результатов. Новизна работы заключается в комплексном подходе, интегрирующем анализ отраслевой специфики железнодорожного транспорта, применение адаптированных методов диагностики и разработку практико-ориентированных мер управления стрессом.
Психолог. 2025;(4):79-94
79-94