Изучение английского юмора как языкового и социокультурного феномена

Обложка
  • Авторы: Мамонова Е.А.1
  • Учреждения:
    1. ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»
  • Выпуск: Том 8, № 2 (2024)
  • Страницы: 150-157
  • Раздел: Педагогика
  • Статья опубликована: 30.12.2025
  • URL: https://medbiosci.ru/2542-2340/article/view/363383
  • ID: 363383

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Рассмотрена ценность юмора с позиции его воспитательного и обучающего потенциала в обучении менталитету иной культуры. Проведен анализ различных комедийных медиа и произведений британской культуры: фильмов, книг, интернет-мемов. Приведены примеры использования юмора как средства обучения на занятиях английского языка с целью развития и формирования поликультурной личности у обучающегося.

Об авторах

Елизавета Алексеевна Мамонова

ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»

Автор, ответственный за переписку.
Email: mamonovaelizoweta@yandex.ru

студентка факультета филологии и журналистики

Россия, 392000, Российская Федерация, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Список литературы

  1. Гетманская М.К. Развитие поликультурной языковой личности в процессе обучения иностранным языкам // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. № 5. С. 390-394. https://doi.org/10.30853/filnauki.2019.5.83, https://elibrary.ru/tucyoh
  2. Брыксина И.Е. Особенности межкультурного взаимодействия на занятиях по иностранному языку и факторы, влияющие на процесс межкультурной коммуникации, опосредованной текстом // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. Т. 21. № 2 (154). С. 11-20. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2016-21-2(154)-11-20, https://elibrary.ru/vtkdin
  3. Сергеев А.А., Макарова Л.С., Одинцова Л.А. Исследование чувства юмора как элемента неформальной коммуникации // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 11: Естественные науки. 2012. № 2 (4). С. 73-77. https://elibrary.ru/rtplyx
  4. Ситникова В.А. Использование английского юмора при формировании лексической компетенции на уроках английского языка на старшем этапе обучения // TERRA LINGUAE: сб. науч. ст. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2020. С. 197-202. https://elibrary.ru/rahplw
  5. Гнусарькова Е.В. Непонимание английского юмора // Актуальные проблемы языка и культуры: традиции и инновации: сб. ст. участников III Междунар. науч.-практ. конф. для студентов, магистрантов, педагогов и молодых ученых. Арзамас: Арзамас. ф-л Национ. исслед. Нижегород. гос. ун-т, 2020. С. 154-157. https://elibrary.ru/kzpidn
  6. Ершова Р.В., Шарапова Р.З. Представление о чувстве юмора в психологии // Вестник российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2012. № 3. С. 16-22. https://elibrary.ru/pciuat
  7. Степанова Ю.Ф. Специфика английского юмора // Инновационная экономика и общество. 2014. № 2 (4). С. 107-112. https://elibrary.ru/tcvzxt
  8. Прокофьева С.В. Юмор как средство интенсификации обучения иностранному языку в вузе // Донецкие чтения 2019: образование, наука, инновации, культура и вызовы современности: материалы IV Междунар. науч. конф. Донецк: Донец. национ. ун-т, 2019. Т. 4. Ч. 1. С. 210-212. https://elibrary.ru/petcqx
  9. Лесовская И.А., Шудейко М.Н. Использование аутентичных художественных фильмов при обучении иностранному языку для профессиональной деятельности // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: материалы ХIV Междунар. науч. конф., посвящ. 99-летию образования Белорус. гос. ун-та. Минск: Белорус. гос. ун-т, 2020. С. 480-485. https://elibrary.ru/ummxpk
  10. Косиченко Е.Ф. Юмор как традиция: современные тенденции развития британского ономастикона // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2024. Вып. 3 (884). С. 123-129. https://elibrary.ru/agvohy
  11. Загоруйко А.О., Ефремова М.А. Потенциал использования интернет-мемов в качестве обучающего средства // Вопросы методики преподавания в вузе. 2019. Т. 8. № 28. С. 12-21. https://doi.org/10.18720/HUM/ISSN2227-8591.28.01, https://elibrary.ru/pokekf
  12. Сысоев П.В. Использование технологий искусственного интеллекта в обучении иностранному языку: тематика методических работ за 2023 год и перспективы дальнейших исследований // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. Т. 29. № 2. С. 294-308. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-2-294-308, https://elibrary.ru/cwzkhs
  13. Сысоев П.В., Филатов Е.М. ChatGPT в исследовательской работе студентов: запрещать или обучать? // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28. № 2. С. 276-301. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-276-301, https://elibrary.ru/sphxkz

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».